Základní škola a mateřská škola Rozstání
Rozstání
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré praktické činnosti, spolupráci dětí a možnost samostatného výběru.
Na co si dát pozor
- Učitelky zařazují jen málo cílených činností pro rozvoj řeči dětí.
- Činnosti pro rozvoj kreslení nemají pravidelnost ani postupně rostoucí náročnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2024
V mateřské škole děti zažívají příjemnou atmosféru a radostně se zapojují. Učitelky nabízejí skupinové, párové i praktické činnosti. Děti si vybírají aktivity a spolupracují. Učitelky sledují jejich potřeby a upravují další činnosti. Rozvoj kreslení nemá pravidelnou podporu. Učitelky také zařazují málo cílených činností pro rozvoj řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během dne podporují rozvoj řeči a kreslení.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte v běžném dni.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinovou práci, činnosti ve dvojicích i samostatnou práci. Děti si vybírají aktivity a učí se praktickými zážitky. Pozorují okolí a společně hledají různá řešení. Děti projevují radostný zájem a rozvíjejí domluvu. Škola ale málo podporuje cílené činnosti pro rozvoj řeči a kreslení.
Zobrazit citace ze zprávy
„přirozeným a radostným zájmem dětí o nabízené činnosti."
„vytvářely vhodné příležitosti pro vzájemnou domluvu a směřovaly k přirozenému rozvoji komunikačních dovedností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení pověřilo zástupkyni sledováním práce v mateřské škole. Učitelky sledují potřeby dětí a upravují činnosti podle zjištění. Škola má přehledný systém sledování vzdělávání dětí. Plány zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Dopad řízení na další práci učitelek i děti ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole kontrolní činnost zajišťuje zástupkyně pro předškolní vzdělávání."
„Mateřská škola má zaveden přehledný a efektivní hodnoticí systém vzdělávacích procesů zacílených ke zvyšování kvality poskytovaného předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti při činnostech spolupracují a projevují přirozený, radostný zájem o nabídku učitelek. Učitelky vytvářejí příležitosti k domluvě ve skupinách, dvojicích i samostatně. Škola klade důraz na vstřícné vztahy a pohodu dětí. Konkrétní zlepšení vztahů díky těmto krokům ale škola jasně nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„příznivá, spolupracující atmosféra projevovaná přirozeným a radostným zájmem dětí o nabízené činnosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá místnosti s tematickými kouty, hračkami k učení, relaxačními pomůckami a prostorovými stavebnicemi. Děti využívají tělocvičnu a za příznivého počasí zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a učitelky podporují samostatnost, tvořivost i společnou domluvu.
- • Učitelky pravidelně sledují děti a promítají zjištění do týdenního plánu.
Oblasti ke zlepšení
- • Cvičení pro rozvoj kreslení nemají potřebnou pravidelnost ani postupně rostoucí náročnost.
- • Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří, a děti zřídka hodnotí práci ostatních.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2024
Učitelky sledují potřeby dětí a podle nich plánují činnosti. Pro děti s odloženým nástupem do školy vytvářejí plán pomoci a pravidelně jej upravují podle zjištění. To ukazuje běžnou a průběžnou práci. Jasný přínos této pomoci pro děti ale není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odloženou školní docházkou byla věnována cílená podpora podle vytvořeného plánu pedagogické podpory"
„na základě zjištěného skutečného stavu byly následně korigovány další pedagogické strategie."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Individuální pomoc během výuky i po ní, doučovací kroužek a podpora asistenta pedagoga. Ve škole pracovali se žáky s podpůrnými opatřeními a IVP; v MŠ byla zajištěna podpora asistenta pedagoga. Zpráva uvádí také podporu dítěte s nedostatečnou znalostí českého jazyka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Rozstání je příspěvková organizace v okrese Prostějov, která poskytuje vzdělávání dětem od předškolního věku až po ukončení prvního stupně ZŠ. Škola se zaměřuje na propojování výuky s volnočasovými a komunitními aktivitami, jako jsou sportovní olympiády, sběrové soutěže a tematické výlety. K tradičním událostem patří slavnostní pasování prvňáčků a bohatý doprovodný program pro děti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 62 RozstáníProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 231 Blansko - Jedovnice - Studnice
- 431 Prostějov-Drahany-Rozstání,Baldovec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miloslava Vystavělová
Technické detaily
- IZO
- 107610639
- RED IZO
- 600120236
- IČO
- 70983968
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oznámení výsledků soutěže ve sběru druhotných surovin.
Ukončení školního roku a předávání vysvědčení.
Tradiční slavnostní pasování budoucích prvňáčků spojené se zábavným programem.
Sportovní akce pro žáky školy.
Kulturní představení pro děti.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →