Základní škola a Mateřská škola Budkov
Budkov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 20
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí tvořivou a přívětivou atmosféru a střídají různé činnosti. Děti spolupracují, přirozeně spolu mluví, cvičí a procvičují řeč. Učitelky sledují pokrok dětí a podle něj plánují další činnosti. Rodiče ale do pravidelného sdílení pokroku zapojují málo. Mateřská škola využívá polohu uprostřed zámeckého parku pro program zaměřený na přírodu.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají důraz na spolupráci dětí, rozvoj řeči a témata spojená s přírodou.
Na co si dát pozor
- Učitelky s rodiči pravidelně neprobírají individuální pokrok dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí individuální pokrok dítěte s rodiči.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají skupinovou, společnou i samostatnou práci. Děti spolupracují, mluví spolu a respektují pravidla. Cvičení, pohyb i pomůcky učitelek rozvíjejí různé dovednosti. Učitelky sledují pokrok dětí a plánují podle něj další činnosti. Řečová prevence pomáhá dětem lépe vyslovovat a souvisle mluvit. Výuka tak opakovaně podporuje rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně byla zařazena frontální forma vzdělávání, práce ve skupinách a samostatná individuální činnost."
„Využívané metody podporovaly rozvoj sociálních, kognitivních, volních a estetických dovedností i vědomostí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel sleduje práci celé školy, včetně mateřské. Týdenní porady podporují spolupráci učitelek napříč školou. Kontrola mateřské školy se zlepšila. Není však jasné, jak vedení konkrétně mění každodenní zkušenost dětí. Proto vedení působí funkčně, ale jeho přínos dětem není dostatečně jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy neopomíjí v řídicí a kontrolní činnosti žádnou součást školy."
„Zvýšila se účinnost kontrolní činnosti v mateřské škole."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají přátelsky, spolupracují a dodržují společná pravidla. Učitelky citlivě střídají náročné činnosti. Atmosféra působí přívětivě, ale chybí konkrétní příklad, který by ukázal, jak postupy učitelek zlepšují vztahy mezi dětmi. Není jasné, jak učitelky řeší spory mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekční činnosti se vzdělávání v mateřské škole vyznačovalo tvořivou a přívětivou atmosférou."
„Děti byly vedeny k vzájemnému respektu a spolupráci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola se nachází uprostřed zámeckého parku. Má materiální vybavení, které podporuje program zaměřený na přírodu.
Silné stránky
- • Učitelky střídají společné, skupinové a samostatné činnosti, které rozvíjejí různé dovednosti dětí.
- • Řečová cvičení souvisejí s dobrou výslovností a souvislým vyjadřováním většiny nejstarších dětí.
- • Děti spolupracují, respektují se a přirozeně spolu hovoří v mateřské škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky s rodiči pravidelně neprobírají individuální pokrok dětí, což omezuje společné plánování jejich rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola propojuje program zaměřený na přírodu s polohou uprostřed zámeckého parku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně sledují pokrok každého dítěte a podle zjištění plánují další činnosti. Řečová cvičení pomáhají dětem; většina nejstarších dětí mluví souvisle. Přesto učitelky s rodiči pravidelně neprobírají pokrok. Děti dostávají promyšlenou podporu, ale rodiny nejsou plně zapojené do plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mateřské školy pravidelně sledují a vyhodnocují individuální pokrok jednotlivých dětí a získané poznatky cíleně využívají k plánování metod, forem a prostředků jejich dalšího vzdělávání."
„Většina z nich správně artikulovala, souvisle se vyjadřovala a uměla formulovat otázky i odpovědi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 42 BudkovTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
- 938 Moravské Budějovice-Nové Syrovice-Budkov-Budeč-Jemnice
- autobus Moravské Budějovice-Domamil-Budeč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Josef Vala
Technické detaily
- IZO
- 107611856
- RED IZO
- 600122051
- IČO
- 69749981
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →