Základní škola a Mateřská škola Třebelovice
Třebelovice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, podporu samostatnosti a kontakt se základní školou.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy volí nepřesné další kroky a později nemohou ověřit jejich účinek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2025
Učitelky připravují pestré činnosti a vyvažují hry s řízenými aktivitami. Děti tvoří, spolupracují, samostatně se rozhodují a zapojují do společných činností. Učitelky respektují potřebu odpočinku a nabízejí jiné aktivity. Asistentka dětem poskytuje individuální pomoc. Spolupráce se základní školou dětem usnadňuje přechod do nového prostředí. Některé kroky podle záznamů o vývoji dětí nemíří přesně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují, zda zvolené kroky dětem skutečně pomáhají.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hru, skupinovou práci, samostatné činnosti i příběhy. Nabídka rozvíjí tvořivost, pohyb, řečové a další dovednosti dětí. Děti se samostatně rozhodují, spolupracují a zapojují do společných činností. Hry a řízené činnosti se vyvažují. Učitelky také přizpůsobují odpoledne dětem s menší potřebou odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky volily vhodné metody a formy práce, výuka byla pestrá a zajímavá."
„Spontánní hry a řízené činnosti měly velmi dobrou úroveň a byly v rovnováze."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede MŠ společně se zástupkyní. Učitelky samostatně využívají poznatky ze svého dalšího učení. Jejich střídání ve třídách pomáhá všem dobře znát potřeby dětí. Spolupráce MŠ se ZŠ usnadňuje dětem přechod do školního prostředí. Vedení podporuje týmovou práci a příznivé vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka řídí MŠ ve spolupráci se zástupkyní."
„Tento způsob střídání a úzká spolupráce učitelů se úspěšně promítají do příznivého průběhu a výsledků ve vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníZaměstnanci si vzájemně pomáhají a respektují se. Děti z MŠ se denně potkávají s dětmi ze ZŠ. Společné akce, návštěvy výuky a čtení starších dětí propojují obě školy. Tato spolupráce usnadňuje dětem adaptaci na školní prostředí. Vztahy působí příznivě. Děti navazují přirozené vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provázaná spolupráce mateřské a základní školy se pozitivně promítá do úspěšné adaptace dětí na školní prostředí"
„Umístění obou škol v jedné budově umožňuje každodenní kontakt dětí a žáků a přirozené navazování vztahů."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Vnitřní části budovy školy prošly rekonstrukcí a výukové prostory dostaly vybavení. MŠ sdílí budovu se ZŠ.
Silné stránky
- • Učitelky střídají různé činnosti a drží rovnováhu mezi volnou hrou a vedenými aktivitami.
- • Děti se samostatně rozhodují, spolupracují a zapojují do společných aktivit.
- • Spolupráce se ZŠ pomáhá dětem lépe přejít do školního prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé navazující kroky podle záznamů o vývoji dětí nemíří přesně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2025
Asistentka se věnuje dětem jednotlivě a pomáhá jim během činností. Učitelky také připravují jiné činnosti dětem, které nepotřebují dlouho odpočívat. Škola sleduje vývoj dětí v pravidelných cyklech. Některé další kroky ale nemíří přesně, takže učitelky nemohou ověřit jejich účinek. Podpora působí běžně, bez doloženého výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobře si vedla asistentka pedagoga, která se dětem plně věnovala a vhodně je individuálně podporovala."
„Pro děti s nižší potřebou odpočinku byly připraveny náhradní činnosti, kde se učitelky věnovaly dětem individuálně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní škola s rodinnou atmosférou, která klade důraz na moderní pedagogické metody, formativní hodnocení a respektující přístup k individuálním potřebám žáků. Výuka je úzce propojena s reálným životem skrze činnostní učení a díky těsné spolupráci mateřské a základní školy je zajištěn přirozený přechod dětí do první třídy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
se uskuteční dne 17. března 2026 v době od 13:30 do 15:00 hodin v mateřské škole.
17. 3. 2026, 13:30–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
se uskuteční dne 17. března 2026 v době od 13:30 do 15:00 hodin v mateřské škole.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 15 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 32 TřebeloviceTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 370 Třebíč - Jaroměřice nad Rokytnou - Moravské Budějovice - Jemnice
- 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
- 938 Moravské Budějovice-Nové Syrovice-Budkov-Budeč-Jemnice
- autobus Moravské Budějovice-Vysočany-Police-Jemnice
- autobus Telč - Brno
- autobus České Budějovice - Dačice - Jemnice - Moravské Budějovice - Hrotovice - Brno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Romana Veselá
Technické detaily
- IZO
- 102121681
- RED IZO
- 600121755
- IČO
- 70982376
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o úředních hodinách školy v období letních prázdnin.
Škola hledá nového kolegu/kolegyni na pozici asistenta/ky pedagoga pro základní školu.
Shrnutí aktivit a dění ve školní družině během měsíce června.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →