Základní škola a Mateřská škola DOMAMIL
Domamil Mapa a spojení
- Počet žáků
- 97
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12,1 žáka
- Družina do
- 15:40
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kterým vyhovuje klidná atmosféra a pestřejší práce na druhém stupni.
Na co si dát pozor
- Na prvním stupni žáci málo spolupracují a učitelé jen výjimečně přizpůsobují práci jejich možnostem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2024
Na druhém stupni žáci zkoumají, spolupracují a samostatně uvažují. Na prvním stupni převažuje práce s učebnicí a samostatné úkoly. Učitelé vytvářejí klidnou atmosféru, ale jen zřídka přizpůsobují práci možnostem žáků. Škola nabízí cílenou pomoc žákům, kteří ji potřebují. Vedení zatím nedostatečně usměrňuje práci učitelů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na prvním stupni zapojují žáky do společné práce.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje úkoly možnostem jednotlivých žáků.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa druhém stupni žáci bádají, spolupracují a samostatně uvažují. Na prvním stupni však učitelé často volí učebnici a samostatnou práci. Žáci tam málo spolupracují a nevyjadřují vlastní názory. Učitelé navíc jen výjimečně přizpůsobují práci možnostem žáků. To omezuje možnosti žáků zapojit se aktivněji do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách prvního stupně žáci většinou pracovali pouze s učebnicí, převažovala frontální výuka a samostatná práce."
„Možnost diferencovaného přístupu, který by zohlednil aktuální možnosti každého jedince nebo skupiny žáků, byla využita jen výjimečně."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka málo sleduje práci učitelů a přesně nerozdělila jejich odpovědnosti. Vedení prvního stupně chybí jasný směr, což se pojí s nejednotnými postupy ve třídách. Učitelé dostávají málo pomoci při přípravě výuky. Tyto nedostatky oslabují každodenní podporu žáků. To oslabuje soulad přístupu k žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence vedení pedagogů v základní škole se negativně projevila především v užívání málo účinných výchovných a vzdělávacích strategií ve třídách prvního stupně."
„Kompetence členů vedení školy nejsou přesně vymezeny."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé vytvářejí klidnou a příznivou atmosféru. Svým empatickým přístupem, průběžným povzbuzením a pochvalami podporují žáky. Vedou žáky k dodržování společných pravidel. Škola zasahuje včas při problémech v chování. Tyto kroky však neukazují konkrétní změnu v soužití žáků ve škole samotné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro všechny vyučovací hodiny hospitované v rámci inspekční činnosti v základní škole byla společná klidná a příznivá pracovní atmosféra."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budovu druhého stupně kompletně zrekonstruovali a vybudovali odborné učebny. Škola výrazně zlepšila vybavení počítačovou technikou.
Silné stránky
- • Učitelé vytvářejí klidnou atmosféru a podporují žáky empatickým přístupem, povzbuzením a pochvalami.
- • Poradkyně probírá doporučenou pomoc s učiteli a sleduje, zda zvolené kroky fungují.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci na prvním stupni málo spolupracují a dostávají málo prostoru pro vlastní názory.
- • Učitelé jen výjimečně přizpůsobují práci možnostem jednotlivých žáků.
- • Vedení nemá jasně rozdělené odpovědnosti, což oslabuje jednotné vedení učitelů.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se účastní společných projektových dnů s okolními školami podobné velikosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2024
Výchovná poradkyně koordinuje pomoc žákům s obtížemi v učení. S učiteli probírá doporučení, konzultuje případy a sleduje účinnost zvolených kroků. Škola nabízí podporu žákům, kteří potřebují větší pomoc. Konkrétní změnu v samostatnosti nebo prožívání žáků po této pomoci škola nepopisuje ani v běžném fungování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výchovná poradkyně využívá při informování pedagogů o jednotlivých doporučeních a při vyhodnocování jejich účinnosti nejen časté osobní konzultace"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malá vesnická škola s výrazným ekologickým zaměřením, která je držitelem mezinárodního titulu Ekoškola a disponuje ukázkovou přírodní zahradou. Žákům nabízí odbornou logopedickou a reedukační péči pod vedením speciální pedagožky a využívá moderní výukové metody podpořené rozličnými projekty.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Denní provoz ŠD: ráno: 6:30 - 7:00 hod.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Denní provoz ŠD: odpoledne: 10:50 - 15:40 hod.
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
ŠKOLNÉ za pobyt ve školní družině je 100 Kč/měsíc.
100 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
ŠKOLNÉ za pobyt ve školní družině je 100 Kč/měsíc.
Celý odstavec
ŠKOLNÉ za pobyt ve školní družině je 100 Kč/měsíc. Platbu je možné zaplatit na celý rok nebo pololetně.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 43 DomamilTřebíč, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
- autobus Moravské Budějovice-Domamil-Budeč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Čtveráčková
Technické detaily
- IZO
- 102655405
- RED IZO
- 600122042
- IČO
- 70279535
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →