Základní škola a Mateřská škola Hartvíkovice
Hartvíkovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem laskavý přístup, pohyb, hudbu a podporu samostatnosti. Učitelky vytvářejí atmosféru důvěry a děti si pomáhají. Dlouhé společné činnosti a málo volné hry však unavují nejmladší děti. Odpolední svačina navíc někdy ruší jejich spánek. Individuální pomoc dítěti zahrnuje kontrolu porozumění a vhodné pomůcky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vřelý přístup, pohybové a hudební činnosti i podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Dlouhé řízené činnosti a malý prostor pro volnou hru snižují zájem a unavují děti.
- Společná odpolední svačina v jídelně někdy ruší spánek nejmladších dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru během dne.
- Zjistěte, jak škola chrání odpočinek nejmladších dětí při odpolední svačině.
- Zeptejte se, jak v běžném dni probíhá individuální pomoc dětem, které ji potřebují.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí pohyb, hudbu i podporu samostatného řešení problémů. Děti při cvičení a zpěvu zažívají radost. Při řízených činnostech ale převažují dlouhé společné úkoly a samostatná práce. Děti mají málo času na volnou hru. U mladších dětí zájem klesá a přichází únava. Učitelky nezohledňují věk vždy dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující formou řízených činností byla poměrně dlouhá frontální výuka s vysokým množstvím informací a samostatná práce"
„to mělo vliv na upadání jejich zájmu o vzdělávání a únavu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení změnilo způsob, jak sleduje práci mateřské školy, a tím zlepšilo dříve slabou oblast. Vedoucí učitelka s ředitelkou spolehlivě spolupracuje. Část společné práce učitelek ale připadá na odpolední odpočinek. Vedení tak udělalo konkrétní posun, přesto čas učitelek nevyužívá vždy účelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově nastaveným systémem došlo v této oblasti ke zlepšení."
„Vedoucí učitelka, na niž bylo delegováno vedení MŠ, s ředitelkou zodpovědně a spolehlivě spolupracuje."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě a podporují je. Jejich přístup dětem přináší pocit pohody a důvěry. Děti se učí ohleduplnosti, empatii a společným pravidlům. Děti se také domlouvají, spolupracují a pomáhají druhým. Odpolední svačina někdy ruší spánek nejmladších dětí při odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velkým pozitivem byl empatický a podporující přístup učitelek k dětem"
„svým způsobem komunikace a chováním vytvářely atmosféru pohody a důvěry."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v přízemí; využívá třídu, jídelnu, obecní tělocvičnu a zahradu s herními prvky. Hračky a pomůcky průběžně obnovují; pro dítě pořídili tablet a další pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky jednají empaticky a podpůrně; děti zažívají při vzdělávání pohodu a důvěru.
- • Pravidelné pohybové a hudební činnosti dětem přinášejí při učení radostnou náladu.
- • Učitelky průběžně oceňují dětskou snahu a tím posilují jejich sebedůvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhé společné činnosti a málo volné hry unavují děti a oslabují jejich zájem.
- • Společné činnosti dětí mateřské školy a družiny ztěžují předškolní vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
- Školka patří do celostátní sítě zaměřené na zdravé prostředí a učení.
- Společný školní projekt nabízí dětem předplavecký, plavecký i zdokonalovací výcvik.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky věnují dítěti, které potřebuje větší podporu, individuální pozornost. Ověřují, zda rozumí úkolům, rozvíjejí jeho pohybové dovednosti a používají vhodné pomůcky. Škola pořídila také tablet. Učitelky sledují pokroky dětí a informace využívají při rozhovorech s rodiči. Asistentka během sledovaných činností chyběla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byl poskytován individuální přístup, probíhala kontrola porozumění zadaným úkolům"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 76 HartvíkoviceTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 454 Náměšť nad Oslavou-Sedlec-Hartvíkovice
- 455 Nová Ves - Okříšky - Hartvíkovice - Mohelno - Dukovany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Nedvědová
Technické detaily
- IZO
- 107611163
- RED IZO
- 600122221
- IČO
- 75023032
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →