Základní škola a mateřská škola Tasov
Tasov Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které se rády učí hrou, tvořením a objevováním okolí.
Na co si dát pozor
- Děti si jen občas mohou zvolit postup a náročnost činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 3. 2026
Mateřská škola propojuje hru, zážitky a běžné zkušenosti dětí. Děti tvoří, zkoumají okolí, spolupracují a získávají prostor pro samostatnost. Učitelky sledují jejich pokroky a podle nich upravují nabídku. Volbu postupu a náročnosti ale dávají jen někdy. Děti také nemají vždy prostor pojmenovat vlastní pokrok a další kroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti během dne volí náročnost a postup činností.
- Zjistěte, jak učitelky dětem sdělují jejich pokroky a další kroky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hru, tvoření, pozorování i společné prožitky. Témata propojují s každodenními zkušenostmi dětí. Děti se díky tomu přirozeně zapojují, tvoří a spolupracují. Učitelky rozvíjejí jejich představivost, řeč i samostatnost. Možnost vybrat si postup nebo náročnost ale nabízejí jen někdy. Děti také nemají vždy prostor pojmenovat své pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v mateřské škole byl organizován promyšleně a vyznačoval se plynulým střídáním činností, které dětem umožňovaly přirozené zapojení do vzdělávání."
„Zatímco prostředí podporovalo samostatné zapojení, volba postupu a úrovně náročnosti byla dětem nabízena spíše příležitostně."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavila předávání informací a učitelky se v mateřské škole denně setkávají. Vedení také podporuje další vzdělávání učitelek a jejich vzájemné návštěvy v hodinách. Dopad těchto kroků na každodenní život dětí není zřejmý. Vedení tak pomáhá běžnému chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivně je hodnoceno každodenní setkávání pedagogického sboru v mateřské škole a v základní škole s průběžným předáváním informací."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí klidnou atmosféru a mluví s dětmi vstřícně. Děti získávají pocit bezpečí, domlouvají se a respektují názory druhých. Při hře spolupracují a samostatně řeší problémy. Odpočinek zohledňuje potřebu spánku jednotlivých dětí. Konkrétní změna vztahů po určitém kroku není zřejmá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky propojovaly tematické celky s každodenními zkušenostmi dětí a vytvářely klidnou atmosféru podporující jejich jistotu a pocit bezpečí."
„Dětská hra byla tvořivá a díky úspěšné spolupráci mezi dětmi se dařilo podporovat rozvoj schopnosti řešit problémy a respektovat názor druhého."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s celodenním provozem. Sídlí v budově základní školy. Třídy postupně získávají nové pomůcky, digitální technologie a vnitřní vybavení. Škola obnovila také zázemí pro stravování.
Silné stránky
- • Učitelky propojují témata s hrou a zážitky, děti se přirozeně zapojují.
- • Děti tvořivě spolupracují, řeší problémy a učí se respektovat druhé.
- • Asistentka pomáhá dětem zapojit se do vzdělávacích činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nemají vždy prostor pojmenovat vlastní pokrok ani další kroky.
- • Učitelky dětem jen občas nabídnou volbu postupu a náročnosti.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky zapojují prvky přístupu Franze Ketta, včetně rituálů a učení skrze zážitky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 3. 2026
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle nich upravují nabídku. Děti, které potřebují další pomoc, dostávají také řečovou péči. Asistentka pomáhá činnostem probíhat plynule. Učitelky přihlížejí k potřebě odpočinku jednotlivých dětí. Tyto kroky podporují zapojení i rozvoj dětí, přesto škola může nabídku více přizpůsobovat jejich volbě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomnost asistentky pedagoga přispěla k efektivnímu průběhu vzdělávacích činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Třída: Smajlíci
Zahájení provozu: od 6.15 hod. – třída „Smajlíci“ Provoz ve třídě „Skřítci“: od 7.15 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Zahájení provozu: od 6.15 hod. – třída „Smajlíci“ Provoz ve třídě „Skřítci“: od 7.15 hod.
Celý odstavec
Zahájení provozu: od 6.15 hod. – třída „Smajlíci“ Provoz ve třídě „Skřítci“: od 7.15 hod. Scházení dětí: do 8.00 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 79 TasovŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 105 Kožichovice-Třebíč-Budišov-Tasov-Velká Bíteš
- 106 Velké Meziříčí - Tasov - Ruda,Lhotka
- 453 Třebíč-Vladislav-Budišov-Pyšel-Tasov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Irena Martincová
Technické detaily
- IZO
- 107611589
- RED IZO
- 600122077
- IČO
- 70281793
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →