Základní škola a Mateřská škola, Korytná
Korytná
- Počet dětí
- 26
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, dostatek hry, pobytu venku a samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Lehátka ve třídě starších dětí dlouhodobě omezují prostor pro pohyb, hry i spontánní činnosti.
- Učitelé málo využívají poznatky o pokrocích dětí při plánování dalšího individuálního rozvoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2025
V mateřské škole děti tráví čas hrou, praktickými činnostmi i venku. Učitelé podporují samostatnost, spolupráci a přátelské vztahy. Děti jsou spokojené a mohou odpočívat podle svých potřeb. Učitelé zatím málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování další podpory. Starší děti mají méně prostoru pro pohyb a spontánní hru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé využívají záznamy o pokrocích při plánování další podpory dítěte.
- Prohlédněte si třídu starších dětí a zjistěte, kde mohou děti volně hrát a pohybovat se.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají rozhovor, ukázky, praktické činnosti a volnou hru. V centrech děti procvičují různé dovednosti, spolupracují a samostatně rozhodují. Venku objevují přírodu a přirozeně se hýbou. Zároveň učitelé málo využívají poznatky o dětech při plánování dalšího rozvoje. Plánování tak zatím méně zohledňuje potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti zařazované pedagogy podporovaly sebepojetí a sebevědomí dětí"
„Pobyt venku podporoval zdravý spontánní pohyb dětí, rozvíjel jejich motorické dovednosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti a pověřilo zástupkyni vedením mateřské školy. Učitelé spolu plánují činnosti a sdílejí zkušenosti. Začínající učitelce poskytují cílenou pomoc. Její záznamy ale neobsahují konkrétní doporučení ke zlepšení. Vedení školku běžně řídí, ale jeho přínos dalšímu rozvoji zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„kompetence v oblasti řízení předškolního vzdělávání byly delegovány na zástupkyni ředitelky pro předškolní vzdělávání."
„avšak hospitační záznamy neobsahovaly závěry ani doporučení směřující ke zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVztahy mezi dětmi a dospělými stojí na důvěře, ohleduplnosti a respektu. Učitelé jednají partnersky a vytvářejí příjemnou atmosféru. Děti se při činnostech projevují přirozeně a spokojeně. Společné akce a vystoupení propojují děti s místní komunitou. Dospělí respektují také potřebu odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách mateřské školy panovala klidná a podnětná atmosféra."
„Pozitivní klima školy, které podporuje přirozený rozvoj dětí a žáků a příznivě posiluje vzájemné vztahy a motivaci zaměstnanců."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky a výtvarné materiály; jedna potřebuje obnovu vnitřního vybavení. Ve třídě starších dětí lehátka dlouhodobě omezují prostor pro pohyb, hry a spontánní činnosti. Školka využívá zahradu s herními prvky, venkovní učebnu a vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Centra a praktické činnosti pomáhají dětem rozvíjet dovednosti, spolupráci a samostatné rozhodování.
- • Školní asistentka posílila tým a podpořila individuální péči o děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo využívají poznatky o pokrocích dětí při plánování dalšího rozvoje.
- • Lehátka ve třídě starších dětí omezují prostor pro pohyb, hry i spontánní činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Školka používá mobilní systém, který rodičům zpřístupňuje informace o dění.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2025
Školka nabízí rodičům pedagogickou i poradenskou pomoc. Spolupracuje s externí logopedkou a dětem poskytuje řečovou podporu jednotlivě i ve skupině. Školní asistentka také posílila tým a podpořila individuální péči o děti. Konkrétní změny v řečových dovednostech dětí ale nejsou popsány.
Zobrazit citace ze zprávy
„mateřská škola aktivně spolupracuje s externí logopedkou"
„posílilo pedagogický tým a podpořilo individuální péči o děti a žáky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Korytné nabízí rodinné vzdělávací prostředí s důrazem na bohatý doprovodný program. Škola aktivně organizuje tematické dny (např. Den včel), exkurze a edukační programy ve spolupráci s externími odborníky, jako je preventivní program Hasík. Kulturní rozvoj dětí podporuje pořádáním besídek, muzikálů a společných oslav tradičních svátků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 52 KorytnáUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 340 Uherský Brod-Korytná-Strání,Květná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Píšková
Technické detaily
- IZO
- 107612445
- RED IZO
- 600124266
- IČO
- 75020599
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o ukončení školního roku v mateřské škole.
Organizace prázdnin pro žáky.
Předávání vysvědčení žákům školy.
Školní výlet do lázeňského města Luhačovice.
Preventivní edukační program ve spolupráci s hasiči.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →