Základní škola a mateřská škola, Tupesy
Tupesy Mapa a spojení
- Počet dětí
- 35
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající vstřícný přístup, možnost volby činností a konkrétní pomoc dětem.
Na co si dát pozor
- Plánování zatím málo navazuje na rozdílné potřeby a dosavadní pokroky jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2025
Ve školce děti zažívají vstřícný přístup a přátelské vztahy. Hry, pohyb, hudba a dramatizace rozvíjejí jejich dovednosti. Děti si vybírají činnosti a přemýšlejí nad řešeními. Učitelky ale málo přizpůsobují plán jednotlivým dětem. Učitelky také neurčují konkrétní další kroky pro každé dítě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku, zájmům a pokrokům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola určuje další kroky podpory dítěte a sdílí je s rodinou.
- Navštivte školku a všimněte si, jak děti volí činnosti během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné činnosti, práci ve skupinách i samostatné aktivity. Otázkami vedou děti k přemýšlení a hledání řešení. Pohyb, hudba a dramatizace rozvíjejí konkrétní dovednosti. Děti se zapojují a samostatně jednají. Plánování však málo zohledňuje rozdíly mezi dětmi a jejich dosavadní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací činnosti byly doprovázeny vhodně formulovanými otázkami, které podněcovaly děti k samostatnému myšlení a hledání řešení."
„účinně začleňovány dramatické a hudební aktivity, které přispívaly k rozvoji paměti, plynulého vyjadřování, rytmického cítění a zpěvu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně řídí předškolní vzdělávání a vytváří podmínky pro kvalitní prostředí. Plánování ale nezohledňuje dostatečně pokroky jednotlivých dětí. Učitelky navíc málo spolupracují. Tyto potíže oslabují návaznost jejich společné práce. Vedení zatím nepřispělo k jednotnějšímu plánování ani ke konkrétním doporučením pro další podporu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„se zástupkyni dařilo systematicky vytvářet podmínky podporující kvalitní vzdělávací prostředí."
„Málo efektivní vzájemná spolupráce pedagogů mateřské školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají vstřícný přístup učitelek a podporující atmosféru. Asistentka pomáhá dítěti rozvíjet dovednosti a současně podporuje ohleduplné vztahy mezi dětmi. Děti spolupracují a dokážou vyjádřit své potřeby i vlastní názory. Jasná pravidla chrání zdraví dětí během běžného dne ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„V procesu předškolního vzdělávání byla podporující sociální atmosféra umocněná vstřícným pedagogickým přístupem ke všem dětem."
„podporu asistentem pedagoga, která napomáhala rozvoji jeho dovedností a současně napomáhala vytvářet ohleduplné a přátelské vztahy mezi dětmi ve třídním kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s hračkami a didaktickými pomůckami. Prostor tvoří herní a pracovní centra, která dětem umožňují volný pohyb a výběr činností.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti otázkami k samostatnému přemýšlení a nabízejí pohybové, hudební i dramatické činnosti.
- • Pomoc asistenta rozvíjí dovednosti dítěte a zároveň posiluje ohleduplné vztahy mezi dětmi.
- • Prostředí dětem umožňuje volný pohyb a vlastní výběr činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují plánované činnosti potřebám a dosavadním pokrokům jednotlivých dětí.
- • Učitelky neurčují další doporučení pro podporu a další rozvoj každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Děti si mohou samy vybírat činnosti ve vymezených herních a pracovních centrech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2025
Školka poskytuje dětem cílenou pomoc. Asistentka podporuje rozvoj dovedností dítěte a pomáhá budovat ohleduplné vztahy. U dětí s odkladem škola používá funkční systém podpory. Přesto učitelky nestanovují další kroky pro každé dítě. Podpora tedy pomáhá, ale její návaznost potřebuje větší pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole dosahuje velmi dobrých výsledků."
„Jeho realizace byla průběžně vyhodnocována a přizpůsobována aktuálním potřebám dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 07 TupesyUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 361 Uherské Hradiště-Břestek-Buchlovice
- 371 Uherské Hradiště-Velehrad-Buchlovice
- 771 Staré Město-Velehrad
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Štěpán Kubiš
Technické detaily
- IZO
- 107612682
- RED IZO
- 600124461
- IČO
- 75021641
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →