Základní škola a Mateřská škola Dolní Loučky
Dolní Loučky
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hru, přírodu, tvoření a společné činnosti.
Na co si dát pozor
- Děti, které neusnou, musí ležet na lůžku a pobyt venku se v části školy zkracuje.
- Učitelky málo využívají zjištění o pokroku dětí při plánování dalších činností.
- Vedení nemá plán rozvoje mateřské školy, přestože počet dětí roste.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 2. 2023
Mateřská škola nabízí dětem hru, pohyb a tvořivé činnosti. Učitelky reagují na jejich nápady a děti spolupracují. Odbornice pomáhá dětem s řečí a dalšími obtížemi. V některých třídách děti tráví méně času venku a ne vždy odpočívají podle potřeby. Učitelky málo využívají poznatky o pokroku dětí při plánování dalšího učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola umožňuje dětem odpočívat, když neusnou.
- Zjistěte, kolik času děti tráví venku na jednotlivých pracovištích.
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dětí a volí další činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, reagují na aktuální situaci a nápady dětí. Hra, písničky a pohyb děti zaujaly a podporovaly chuť učit se. Děti spolupracují a domlouvají se při společných úkolech. Kvalitu ale snižuje zkracování pobytu venku a slabé využívání poznatků o pokroku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka vycházela nejenom z předem plánovaných cílů, ale i z momentální situace a reagovala na nápady a podněty dětí."
„spojené s pohybem vedly k podpoře zájmu a motivaci k učení se cizímu jazyku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně pro mateřskou školu nově stanovuje cíle pro zlepšení. Vedení ale nemá plán jejího rozvoje, přestože počet dětí roste. Nevhodná organizace přetrvává od minulé kontroly a dětem zkracuje pobyt venku. Vedení tak zatím neřeší důležité potřeby mateřské školy dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepce neobsahuje záměry pro rozvoj předškolního vzdělávání"
„Rezervy v této oblasti přetrvávají od minulé inspekční činnosti."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVe třídách panuje klidná atmosféra a děti se k sobě chovají ohleduplně. Děti se zapojují do společných činností a cítí se dobře. Současně škola ne vždy respektuje potřebu odpočinku: děti, které neusnou, musí zůstávat na lůžku. Škola navíc výrazně zkracuje pobyt venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klima ve třídách se vyznačovalo klidnou a pohodovou atmosférou."
„Děti, které neusnuly, byly nuceny ležet na lůžku"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ funguje ve třech pracovištích. Dvě třídy pro mladší děti leží v areálu školy a využívají školní zahradu s herními prvky; odloučená třída stojí blízko lesa. Jedna třída v hlavní budově má omezený prostor a nová třída nemá dostatek didaktických pomůcek.
Silné stránky
- • Hra, písničky a pohyb děti zaujaly a podpořily jejich chuť učit se.
- • Děti se domlouvají a navzájem rozvíjejí nápady při společných činnostech.
- • Odbornice pomáhá dětem s řečí a procvičováním jejich dovedností.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení postrádá plán rozvoje a vhodně neuspořádává provoz mateřské školy.
- • Děti někdy leží i bez spánku a pobyt venku se jim výrazně zkracuje.
- • Učitelky málo využívají záznamy o dětech k plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti už v mateřské škole zkoušejí programovatelné a elektronické učební pomůcky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 2. 2023
Škola zajišťuje pomoc dětem, které potřebují další podporu. Odbornice a asistentky pomáhají také dětem s jiným mateřským jazykem. Odbornice se zaměřuje na řeč a procvičování dovedností. Popis pomoci však neukazuje konkrétní změny u dětí, proto jde o běžnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jako kvalitní lze označit práci speciální pedagožky a asistentek pedagoga, které účinně poskytovaly podporu dětem se SVP a dětem s odlišným mateřským jazykem."
„Speciální pedagožka dětem zajišťovala individuální péči zejména v oblasti reedukace a logopedické péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Dolní Loučky je instituce s více než 60letou tradicí v jihomoravské obci. Poskytuje vzdělání pro více než 250 žáků v devíti ročnících základní školy a pro 120 dětí v pěti třídách mateřské školy. Škola klade důraz na rozvoj talentů prostřednictvím akcí jako je pěvecká soutěž Malý slavíček a dbá na modernizaci svého zázemí.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 45,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 55 Dolní LoučkyBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 163 Tišnov - Dolní Loučky - Níhov - Velká Bíteš
- 335 Tišnov - Olší - Drahonín - Dolní Rožínka
- 336 Tišnov - Dolní Loučky - (Skryje) - Řikonín - Vratislávka - Strážek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Kočková
Technické detaily
- IZO
- 107615509
- RED IZO
- 600130118
- IČO
- 70877165
- Kód typu
- A00
Aktuality
Seznamy pomůcek pro nadcházející školní rok 2026/2027.
Shrnutí úspěchů žáků a přehled akcí organizovaných školou v uplynulém školním roce.
Pěvecká soutěž pro žáky prvního stupně, obnovená po několikaleté přestávce.
Zahájení prací na modernizaci a rekonstrukci školní kuchyně.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →