Základní škola a mateřská škola Fryšava pod Žákovou horou
Fryšava pod Žákovou horou Mapa a spojení
- Počet dětí
- 16
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují klidný přístup, pokusy a prostor pro vlastní nápady dětí.
- Rodiny nejmladších dětí, které si chtějí ověřit přizpůsobení činností a podporu jejich rozvoje.
Na co si dát pozor
- Dlouhé činnosti a nedostatek pomůcek vedou k čekání, nepozornosti a poklesu zájmu dětí.
- Vlhkost, plíseň a citelný chlad mohou zhoršovat zdravé prostředí a pohodu dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2025
Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru a podporují spolupráci dětí. Děti zkoumají, pozorují a dostávají prostor pro vlastní nápady. Dlouhé činnosti a čekání na pomůcky ale snižují jejich zájem. Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám nejmladších dětí. Předškolní příprava podporuje samostatnost, komunikaci a adaptaci. V prostorách jsou navíc vlhkost, plíseň a citelný chlad.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti nejmladším dětem a pracují s jejich záznamy o pokroku.
- Ověřte si, jak škola řeší vlhkost, plíseň a chlad v prostorách, kde děti tráví čas.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí pokusy, pozorování a prostor pro vlastní nápady. Zároveň málo reagují na potřeby dětí, hlavně těch nejmladších. Dlouhé činnosti, málo pomůcek a nejasné pokyny snižují zapojení. Děti čekají a ztrácejí zájem. Tyto opakované potíže omezují aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Reakce na individuální vzdělávací potřeby dětí byla omezená, zejména u nejmladších dětí"
„Nepřiměřenost délky statických činností vedla k nesoustředěnosti a poklesu zájmu dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel vytvořil spolupracující kolektiv a učitelky se pravidelně setkávají. Začínající učitelky ale nemají dostatečnou podporu. Vedení nepřevádí zjištěné nedostatky do pravidelných kroků a nevyhodnocuje plnění cílů. To oslabuje rozvoj učitelek a promítá se do méně účelných činností pro děti v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí identifikace podmínek potřebných pro dosažení cílů, priority a konkrétní opatření."
„Strategické cíle nepodporují pedagogický rozvoj začínajících učitelů, což oslabuje profesní růst pedagogického týmu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají v mateřské škole pozitivní atmosféru. Učitelky k nim přistupují klidně a podporují jejich spolupráci. Tento přístup pomáhá dětem spolupracovat a držet při sobě. Vlhkost, plíseň a chlad však mohou ohrožovat jejich pohodu. Příjemné vztahy tedy doprovázejí i vážné nedostatky prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přistupovaly k dětem klidným a podporujícím způsobem, což vedlo k jejich spolupráci a soudržnosti."
„V některých částech objektu se vyskytuje vlhkost a plíseň"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V některých částech objektu jsou vlhkost a plíseň. Prostory školy jsou citelně chladné. Plánovaná rekonstrukce zatím neproběhla.
Silné stránky
- • Klidný přístup učitelek pomáhá dětem spolupracovat a držet při sobě.
- • Předškolní příprava podporuje připravenost dětí na další prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhé činnosti a málo pomůcek vedou k čekání, nesoustředěnosti a poklesu zájmu dětí.
- • Záznamy o pokroku nevedou k cílenému plánování dalšího rozvoje jednotlivých dětí.
- • Začínající učitelky nemají dostatečnou podporu, což oslabuje promyšlené činnosti pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Děti z mateřské školy se účastní společných aktivit se základní školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2025
Předškolní příprava rozvíjí komunikaci, samostatnost a sociální dovednosti. Aktivity dětem pomáhají zvykat si na nové prostředí. Učitelky však málo zachycují, co jednotlivé děti potřebují. Záznamy o pokrocích nevedou pravidelně k dalším krokům. Podpora dobře připravuje děti na přechod, méně však reaguje na jejich osobní potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příprava dětí v rámci povinného předškolního vzdělávání probíhá průběžně a přináší pozitivní výsledky."
„Pedagogická intervence je poskytována spíše intuitivně, což omezuje její vliv na cílený rozvoj dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní mateřská a základní škola v srdci Žďárských vrchů, která klade důraz na rodinné a bezpečné prostředí s otevřenou komunikací. Výuka probíhá ve věkově smíšených třídách, což umožňuje plynulý přechod dětí z mateřské do základní školy a individuální přístup pedagogů k žákům.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 04 Fryšava pod Žákovou horouŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 143 Žďár nad Sázavou-Tři Studně-Fryšava-Sněžné-Spělkov
- 144 Nové Město na Moravě-Vlachovice-Tři Studně-Fryšava-Sněžné
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Vago
Technické detaily
- IZO
- 107615541
- RED IZO
- 600130410
- IČO
- 70990263
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o výsledcích zápisu do základní školy pro školní rok 2026/2027.
Škola hledá novou posilu do svého pedagogického týmu.
Hledá se pracovník na pozici kuchař/ka.
Oznámení o úpravě délky školního roku 2025/2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →