Základní škola a Mateřská škola Světnov
Světnov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, tvořením a prostorem pro samostatnost.
- Pro děti, kterým vyhovuje společná hra a možnost vybírat si činnost.
Na co si dát pozor
- Dětem po řízených činnostech chybí více prostoru k hodnocení a upevnění poznatků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2024
Mateřská škola nabízí dětem promyšlené činnosti, volnou hru i možnost volby. Učitelky děti dobře znají, respektují jejich věk a potřeby. Děti se s chutí zapojují, tvoří, spolupracují a samostatně jednají. Učitelky málo vedou děti k vzájemnému hodnocení a upevňování poznatků. Asistentka pomáhá dítěti i ostatním dětem podle potřeby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti po činnostech přemýšlejí o své práci.
- Zeptejte se, jak asistentka může podpořit vaše dítě během dne.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky plánují činnosti a děti se do nich s chutí zapojují. Děti mají prostor hrát si, tvořit, vyjadřovat názory a řešit situace. Učitelky respektují jejich věk a potřeby. Děti ale mají méně příležitostí hodnotit práci a upevňovat poznatky po řízených činnostech. Celkově učitelky vedou děti promyšleně a podporují jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se vzdělávaly s radostí, všechny se aktivně zapojovaly do nabízených činností"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje spolupráci učitelek v mateřské škole a motivuje je k aktivní společné práci. Ředitelka chodí do hodin a učitelkám dává zpětnou vazbu. Učitelky si průběžně sdílejí zkušenosti. Tato spolupráce podporuje přípravu podnětných činností pro děti každý den ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole je výrazným pozitivem efektivně nastavený systém podporující součinnost učitelek v průběhu řízených činností"
„Ředitelka školy pravidelně hospituje a poskytuje zpětnou vazbu pedagogům."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky děti dobře znají a jednají s nimi vstřícně. Jejich přístup příznivě ovlivňuje vztahy mezi dětmi i atmosféru ve třídě. Učitelky také respektují individuální potřeby a podporují společné hry. Děti se při hrách domlouvají, pomáhají si a chovají se ohleduplně.
Zobrazit citace ze zprávy
„mělo příznivý vliv na vztahy mezi dětmi i na atmosféru ve třídách."
„V námětových a skupinových tvořivých hrách se chovaly ohleduplně, dokázaly si pomoci či poradit."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola zlepšila materiální podmínky pro předškolní vzdělávání. Učitelky využívají digitální technologie, interaktivní tabuli a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Děti se s radostí zapojují do připravených činností a učitelky podporují jejich samostatnost.
- • Děti si ve společných tvořivých hrách pomáhají a chovají se ohleduplně.
Oblasti ke zlepšení
- • Po řízených činnostech mají děti málo příležitostí hodnotit vlastní práci a upevnit poznatky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2024
Asistentka pracuje s dítětem, které potřebuje pomoc, a podle potřeby také s ostatními dětmi. Učitelky respektují potřeby dětí. Dětem, které po obědě nepotřebují spát, nabízejí jiné vzdělávací činnosti. Pomoc působí citlivě, její konkrétní výsledek pro děti ale není zde jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práci učitelek vhodně doplňovala asistentka pedagoga, která pracovala s dítětem s podpůrným opatřením a také podle potřeby s ostatními dětmi."
„Při poledním odpočinku byly dětem s menší potřebou spánku nabízeny náhradní vzdělávací činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Světnově je komunitně zaměřená instituce, která klade velký důraz na praktické dovednosti žáků prostřednictvím kroužků vaření, keramiky a výtvarné tvorby. Škola intenzivně využívá vlastní zahradu pro výuku i volnočasové aktivity a udržuje bohaté tradice, jako je slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře či společné akce pro děti z MŠ i ZŠ. Nabízí rodinnou atmosféru s individuálním přístupem, což dokládají pravidelné výlety a tematické projektové dny.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
591 02 SvětnovŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 150 Žďár nad Sázavou-Herálec-Svratka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Prokopová
Technické detaily
- IZO
- 107616319
- RED IZO
- 600130657
- IČO
- 71009850
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní pasování předškoláků na školáky, prvňáčků na čtenáře a rozloučení s páťáky spojené s opékáním špekáčků.
Předávání vysvědčení a keramických výrobků žákům před letními prázdninami.
Výlet žáků 5. ročníku do Prahy za historií a památkami před jejich odchodem na druhý stupeň.
Společný výlet dětí ze základní i mateřské školy do zoologické zahrady.
Tematický den pro děti s plněním úkolů, hledáním pokladu a pirátským obědem.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →