Základní škola a Mateřská škola Křoví
Křoví
- Počet dětí
- 22
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí malé prostředí, školní zahradu a pestré tvořivé i pohybové činnosti.
Na co si dát pozor
- Některé úkoly mají podobnou náročnost a ve třídě je málo digitálních pomůcek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 6. 2026
Mateřská škola nabízí přátelské prostředí a pestré tvořivé, pohybové i hudební činnosti. Děti se učí také na zahradě a samostatně zvládají běžné úkoly. Učitelky sledují jejich pokroky a asistent podporuje děti při činnostech. Výraznější slabinou zůstává podobná náročnost úkolů pro různé děti. Digitálních pomůcek má škola málo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílnému věku a tempu dětí.
- Zjistěte, jak děti při učení používají dostupné digitální pomůcky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky během dne střídají tvoření, pohyb, hudbu i práci venku. Aktivity podporují fantazii, praktické dovednosti a přirozené poznávání. Děti dostávají věku přiměřené podněty a povzbuzení. Zahrada přináší učení do skutečného prostředí. Slabinou zůstává podobná náročnost úkolů pro různé děti. Digitálních pomůcek má škola málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánované činnosti na sebe tematicky navazovaly v průběhu celého dne a vytvářely prostor pro rozvoj tvořivosti i praktických dovedností."
„Nabídka aktivit byla převážně jednotná, bez výraznějšího přizpůsobení náročnosti či rozsahu úkolů s ohledem na věk, schopnosti nebo pracovní tempo dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka přijímá podněty rodičů a používá je při řízení školy. Každodenní kontakt pracovníků pomáhá sdílet informace a koordinovat činnosti. Učitelky MŠ také společně sdílejí poznatky o dětech. Není zřejmé, jaké konkrétní změny vedení tím přineslo. Praxe působí běžně a podpůrně, bez doloženého výraznějšího posunu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto podněty jsou jedním z podkladů pro řízení školy a přispívají k rozvoji spolupráce se zákonnými zástupci."
„Tento způsob organizace podporuje průběžnou koordinaci činností a sdílení informací mezi pracovníky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelskou a podnětnou atmosféru. Učitelky mluví vstřícně a srozumitelně. Cílené aktivity posilují sounáležitost a vzájemnou ohleduplnost mezi dětmi. Společné činnosti na sebe navazují během celého dne. Učitelky také pomáhají dětem vytvářet příjemné vzájemné vztahy ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh předškolního vzdělávání se vyznačoval přátelskou a podnětnou atmosférou."
„Cílené aktivity přispívaly k rozvoji sounáležitosti a vzájemné ohleduplnosti mezi dětmi."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu a využívá přírodní zahradu s herními prvky a venkovní učebnou. Ve třídě používají interaktivní tabuli; další digitální pomůcky nejsou k dispozici.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti, které rozvíjejí tvořivost a praktické dovednosti.
- • Zahrada podporuje pohybové dovednosti a přirozené poznávání venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina nabízených úkolů měla podobnou náročnost pro děti různého věku a tempa.
- • Málo digitálních pomůcek omezuje možnosti, jak děti s technologiemi pracují.
Unikátní vlastnosti
- Děti společně se seniory čtou v projektu Moje oblíbená kniha.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 6. 2026
Učitelky průběžně sledují pokroky dětí a sdílejí poznatky. Díky tomu reagují na aktuální potřeby dětí. Asistent pedagoga poskytuje velmi dobrou podporu při činnostech. Škola využívá také poznatky o přechodu dětí do základní školy. Poznatky tak pomáhají přizpůsobovat vzdělávání potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosem byla efektivní spolupráce s asistentem pedagoga, který poskytoval velmi dobrou podporu."
„umožňují reagovat na aktuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Křoví nabízí dětem přátelské rodinné prostředí s důrazem na individuální péči a pocit bezpečí. Výuka je doplňována bohatým programem mimoškolních aktivit, jako jsou výlety, divadelní představení a plavecké výcviky. Škola úzce spolupracuje s místní komunitou a zaměřuje se na rozvoj potenciálu každého dítěte pro jeho úspěšný start do života.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 54 KřovíŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 113 Baliny - Velké Meziříčí - Ořechov - Osová Bítýška - Křoví
- 163 Tišnov - Dolní Loučky - Níhov - Velká Bíteš
- 411 Deblín - Svatoslav - Přibyslavice - Velká Bíteš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Hana Večeřová
Technické detaily
- IZO
- 107616122
- RED IZO
- 650015533
- IČO
- 75021986
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o pomůckách pro prvňáčky.
Seznam doporučených pomůcek pro starší žáky prvního stupně.
Oznámení o přerušení provozu školní družiny.
Oznámení o přerušení provozu mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →