Základní škola a Mateřská škola Katov
Katov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, volbu činností podle zájmu a pravidelný pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Přechody mezi činnostmi někdy dětem znemožní dokončit hru; řečové aktivity se objevují méně často.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Mateřská škola nabízí pestré hry a činnosti. Děti si vybírají podle zájmu a učí se také venku. Učitelky citlivě podporují jednotlivé děti a sledují jejich pokrok. Přátelské vztahy vytvářejí bezpečné prostředí pro rozvoj. Den ale někdy přerušují přechody mezi činnostmi. Děti pak nemohou navázat na rozehrané hry. Řečové aktivity se objevují méně často.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí řeč dětí a jak často zařazují jazykové hry.
- Zjistěte, zda děti mohou dokončit rozehrané hry i při přechodu k další činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají činnosti podle zájmu. Pracují samostatně, ve dvojicích i menších skupinách. Učitelky je vedou k samostatnému uvažování a hledání řešení. Pochvaly posilují sebedůvěru a chuť spolupracovat. Tyto postupy podporují samostatnost, tvořivost i aktivní zapojení. Přechody někdy přerušují rozehrané hry. To omezuje plynulost dětského dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volba činností podle vlastního zájmu podporovala jejich samostatnost, tvořivost a aktivní zapojení."
„Tyto motivační strategie přispívaly k rozvoji sociálních dovedností a posilování osobní odpovědnosti dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila dlouhodobé cíle a svěřila vedení mateřské školy vedoucí učitelce. Zároveň se porad účastní nepravidelně. Zápisy nezachycují další kroky ani kontrolu jejich plnění. Plány pro mateřskou školu navíc obsahují jen málo konkrétních cílů. Vedení zatím neukazuje dopad těchto kroků na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„účast ředitelky na těchto jednáních je nepravidelná, což snižuje míru informovanosti o kvalitě předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě a empaticky. Škola vytváří bezpečné a podnětné prostředí. Takové prostředí podporuje sociální i osobnostní rozvoj dětí. Vztahy s rodiči působí otevřeně a přátelsky. Pozitivní vztahy zaznívají na více místech. Děti spolupracují, respektují pravidla a komunikují přirozeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a vstřícný přístup pedagogů vytvářel bezpečné a podnětné prostředí, které přirozeně podporovalo sociální i osobnostní rozvoj dětí."
„Děti projevují samostatnost, spolupracují, respektují pravidla a komunikují přirozeně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída mateřské školy má hračky, učební pomůcky a digitální techniku. Škola využívá také víceúčelovou hernu, zahradu, venkovní hřiště a blízký les.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry podle zájmu, což rozvíjí samostatnost, tvořivost a aktivní zapojení.
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a citlivým přístupem podporují osobnostní i sociální rozvoj dětí.
- • Učitelky sledují vývoj každého dítěte a podle zjištění plánují cílenou nabídku i rozhovory s rodiči.
Oblasti ke zlepšení
- • Organizace přechodů někdy zastaví hru a děti nemohou později pokračovat.
- • Řečové aktivity se objevují méně často, což některým dětem ztěžuje rozvoj řečových dovedností.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou před zápisem navštívit první ročník, což usnadňuje přechod do další školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Učitelky pravidelně sledují, jak se dětem daří. Podle zjištění plánují činnosti. Cíleně pomáhají dětem v oblastech, kde potřebují podporu. Asistentka citlivě reaguje na potřeby dítěte. Škola také sdílí zjištění s rodiči a nabízí jim návrhy. Zpráva ale neuvádí konkrétní zlepšení u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě výsledků diagnostiky cíleně podporují děti v oblastech, kde se projevují dílčí oslabení, a volí vzdělávací postupy vedoucí k jejich vyrovnání."
„Diagnostické výstupy jsou využívány také při konzultacích s rodiči, jimž jsou nabízeny návrhy pro podporu rozvoje dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Katov je vzdělávací instituce v obci Katov, která se zapojuje do rozvojových projektů jako OP Jan Amos Komenský (OP JAK). Škola aktuálně přesunula svou online prezentaci na novou doménu www.zsamskatov.cz, kde poskytuje aktuální informace o svém provozu a vzdělávacích aktivitách.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 55 KatovBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 163 Tišnov - Dolní Loučky - Níhov - Velká Bíteš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Hradilová
Technické detaily
- IZO
- 181112949
- RED IZO
- 600130550
- IČO
- 75021544
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola spustila nové webové stránky na adrese www.zsamskatov.cz. Původní web na platformě Webnode již není aktualizován.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →