Základní škola a Mateřská škola Lichnov
Lichnov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 51
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající volnou hru, tvoření, spolupráci dětí a vstřícný přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Škola bezdůvodně zkracuje pobyt venku; děti tak mají méně času na hry a pohyb.
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování dalšího rozvoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají činnosti, spolupracují a obracejí se na učitelky s důvěrou. Učitelky podporují děti s obtížemi v řeči pravidelnými jazykovými chvilkami. Učitelky někdy bezdůvodně zkracují pobyt venku. Tím děti ztrácejí čas na hry, pohyb i poznávání přírody. Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností. Čekání při jídle navíc přerušuje jejich vlastní hry.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak dlouho děti venku pobývají a co obvykle dělají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí tvořivé i společné činnosti. Děti si vybírají, zapojují se s chutí a spolupracují. To ukazuje, že nabídka děti zaujme. Současně učitelky málo vedou děti k přemýšlení o vlastním pokroku. Při pobytu venku děti také přicházejí o čas na hry a pohyb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních aktivitách neomezovaly učitelky děti ve výběru činností"
„Děti se do nich s chutí zapojovaly a projevovaly dostatečné soustředění."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel svěřil část vedení mateřské školy vedoucí učitelce. Ta zajišťuje zadané úkoly, zatímco vedení pravidelně sleduje práci. Učitelé sdílejí nové poznatky z kurzů a zkoušejí je v praxi. Tyto kroky udržují běžný chod, ale neukazují konkrétní změnu pro děti samotné.
Zobrazit citace ze zprávy
„v mateřské škole delegoval vybrané kompetence na vedoucí učitelku, která zodpovědně zajišťuje plnění zadaných úkolů."
„Nové informace a poznatky z navštívených kurzů jsou na jednotlivých pracovištích vzájemně vyučujícími sdíleny a postupně ověřovány ve školní praxi."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti důvěřují zaměstnancům, umějí požádat o pomoc a spolupracují. Učitelky podporují přívětivé vztahy v běžných činnostech. Konkrétní kroky ale neukazují změnu ve vztazích mezi dětmi. Prostředí proto působí příznivě, bez doloženého zvláštního výsledku. Spolupráce se projevuje při hrách i dalších činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„k zaměstnancům školy se obracely s důvěrou, dovedly je požádat o pomoc."
„dařilo se jim respektovat druhé a vzájemně spolupracovat."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné prostorné budově. Má hry, hračky, tělocvičnu, zahradu i venkovní sportoviště. Zahrada má herní prvky, vyvýšené záhony a prvky pro pozorování přírody.
Silné stránky
- • Děti se do nabízených činností zapojují se zájmem a dokážou se soustředit.
- • Děti důvěřují zaměstnancům a umějí si říct o pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Krácení pobytu venku ubírá dětem čas na hry, pohyb i činnosti v přírodě.
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování jejich dalšího rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má zahradu s vyvýšenými záhony a prvky pro pozorování přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2022
Učitelky přizpůsobují činnosti dítěti, které potřebuje další pomoc. Podporují také jeho zapojení mezi ostatní. Pravidelně zařazují jazykové chvilky dětem, které je potřebují. Tyto kroky rozvíjejí potřebné dovednosti a návyky. Pomoc tak míří na konkrétní potřeby jednotlivých dětí při běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky i asistentka pedagoga vytvářely příznivé psychosociální podmínky posilující jeho sociální integraci"
„volily přiměřené metody rozvíjející potřebné dovednosti a návyky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2021/2022
Asistenti pedagoga, pedagogická intervence, předmět speciálně pedagogické péče (PSPP), integrace na doporučení PPP/SPC
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Lichnov je moderní vzdělávací instituce, která integruje inovativní projekty jako SpaceBuzz s využitím virtuální reality ve výuce fyziky. Škola klade velký důraz na komunitní život, pořádá akce typu Dne rodiny a v mateřské škole nabízí specifické aktivity jako canisterapii. Výrazným prvkem je zapojení starších žáků do organizace programů pro mladší spolužáky, například při oslavách dětského dne.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 15 LichnovBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 811 Krnov-Horní Benešov
- autobus Krnov-Horní Benešov-Šternberk-Olomouc
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Ladislav Pleva
Technické detaily
- IZO
- 107620545
- RED IZO
- 600131939
- IČO
- 75026236
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o výsledcích přijímacího řízení do mateřské školy pro školní rok 2026/2027.
Zpráva o proběhlé canisterapii ve třídě Broučků, kde děti navštívili terapeutičtí psi.
Třetí ročník turnaje o titul Přeborníka školy v šachu.
Žáci 6. třídy se zúčastnili projektu s virtuální realitou zaměřeného na vesmír a fyziku.
Informace o uzavření MŠ během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →