Základní škola a Mateřská škola Zátor
Zátor Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají mateřskou školu s častým pobytem venku a přírodními aktivitami.
- Pro děti, které rády zkoumají okolí, hrají si a pohybují se venku.
Na co si dát pozor
- Brzké obědy zkracují dopolední čas na učení a někdy narušují povinný rozsah docházky.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a tomu, co jednotlivé děti potřebují.
- Učitelky zřídka říkají dětem, co se jim daří; děti málo hodnotí vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Mateřská škola dává dětem prostor pro hry, pohyb venku a objevování přírody. Učitelky většinou volí empatický přístup, spolupráce se seniory rozvíjí mezigenerační vztahy. Brzké obědy však zkracují dopolední učení. Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a zřídka pojmenovávají jejich pokrok. Některé třídy bývají hlučné, když pravidla neplatí důsledně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje posunout oběd, aby děti měly dost času na dopolední činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují nabídku různému věku a dětským potřebám.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a pomáhají jim hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky podporují volnou hru, skupinové činnosti, pohyb venku a objevování přírody. V jedné třídě ale děti při příchodu dostávaly mnoho řízených úkolů. Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku i dětským potřebám. Také málo konkrétně říkají, co se dětem daří. Brzké obědy navíc ubírají dopolední čas.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený denní režim v jednotlivých třídách s časným podáváním obědů zkracuje prostor pro plnohodnotné vzdělávání dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti a sleduje práci tříd. Ředitel svěřil organizaci mateřské školy své zástupkyni. Vedení si předává informace při každodenních setkáních. Zástupkyně pravidelně nahlíží do tříd a získává přehled. Konkrétní přínos těchto kroků pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajištěním organizace chodu mateřské školy a metodickým vedením učitelek pověřil zástupkyni ředitele pro předškolní vzdělávání."
„K vzájemnému předávání potřebných informací dochází při každodenním osobním setkání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky většinou jednají s dětmi empaticky a vytvářejí podnětné prostředí. Spolupráce s místními seniory rozvíjí vztahy mezi generacemi. V některých třídách se pravidla nedodržují dost důsledně. Děti pak zažívají hlučné prostředí. Škola pořádá akce s rodiči a seniory, přínos pro vztahy zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvíjeny jsou také mezigenerační vztahy a prosociální kompetence spoluprací s místními seniory."
„V některých třídách nebylo důsledně pracováno s třídními pravidly, což mělo za následek vytváření hlučného prostředí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy fungují na dvou pracovištích, obě mají menší prostory. Třídy mají hračky, stavebnice a učební pomůcky. U pracoviště Zátor 125 leží zahrada s herními prvky a vodní cestou.
Silné stránky
- • Promyšlené procházky propojují probíraná témata s okolní přírodou a podporují dětské pozorování.
- • Zahrada nabízí dětem prostor pro přirozený pohyb, bádání a vlastní zkoumání okolí.
- • Spolupráce s místními seniory pomáhá dětem rozvíjet vztahy napříč generacemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Brzké obědy zkracují dopolední čas na učení a někdy narušují povinný rozsah docházky.
- • Učitelky zřídka říkají dětem, co se jim daří; děti málo hodnotí vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada má vodní cestu a herní prvky, které děti zvou k přírodnímu zkoumání.
- Nejstarší třída sídlí v budově základní školy; děti tam využívají tělocvičnu i jídelnu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Školní asistentka pomáhá nejmladším dětem při odloučení od rodičů a se sebeobsluhou. Škola také poskytuje pomoc třem dětem podle doporučení odborníků. Konkrétní změny u dětí ani výsledky této pomoci škola nepopisuje. Podpora tedy existuje, ale její přínos pro jednotlivé děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„v mateřské škole je školní asistentka nápomocna nejmladším dětem při jejich odloučení od rodičů i zvládání základních sebeobslužných dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Zátor nabízí vzdělávání s důrazem na badatelsky orientovanou výuku a praktické využití poznatků, což dokládá fungování badatelského kroužku. Škola se aktivně zapojuje do rozvojových programů jako Šablony OP JAK a organizuje pro žáky tematické exkurze, sportovní turnaje i zahraniční výjezdy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 16 ZátorBruntál, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 814 Krnov-Zátor-Čaková
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Petr Studnička
Technické detaily
- IZO
- 107620898
- RED IZO
- 600132021
- IČO
- 00852627
- Kód typu
- A00
Aktuality
Změna v systému placení stravného platná od nového školního roku.
Ředitelské volno vyhlášené pro žáky 9. třídy.
Účast nejmladších florbalistů na turnaji Orca school CUP 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →