Základní škola a Mateřská škola Brantice
Brantice
- Počet dětí
- 36
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, volnou hru a podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky při společných činnostech málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí.
- Učitelky málo zapojují děti do hodnocení vlastního pokroku a vyjádření.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, tvoření, pohyb i pobyt venku. Děti si vybírají hračky a pomáhají tvořit třídní pravidla. Atmosféra posiluje důvěru a děti se obracejí na dospělé o pomoc. Asistentky podporují samostatnost i rozvoj dětí. Učitelky při společných činnostech málo přizpůsobují nabídku dětem. Děti také málokdy hodnotí vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují hry a činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky a zapojují děti do hodnocení vlastní práce.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí hry, pohyb i tvoření. Děti si při volné hře vybírají. Při společných činnostech ale převažuje práce celé skupiny a samostatné úkoly. Učitelky nevyužívají záznamy o dětech při plánování. Děti také málo hodnotí vlastní pokrok. Proto nabídka často nereaguje na potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídce scházela diferenciace a vyvážené užívání širšího spektra metod a forem práce."
„Při plánování aktivit však učitelky nevyužívaly získané informace z vedené pedagogické diagnostiky."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel školu vede společně s učitelkami. Pravidelně probírají, co se daří a co potřebují upravit. Kontrola přináší podněty ke zlepšování vzdělávání. Následné rozhovory motivují učitelky ke zlepšení práce. Tým si předává zkušenosti. Tyto kroky pomáhají vedení posouvat školu dál, včetně mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společně s pedagogy pravidelně vyhodnocuje úroveň dosahování dílčích kroků a řeší potřebné aktualizace stanovených cílů."
„Následné rozhovory se zpětnou vazbou pro vyučující jsou zaměřeny na pozitivní motivaci ke zvyšování kvality pedagogické práce."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti v mateřské škole zažívají klidnou atmosféru, která posiluje důvěru. Děti se přirozeně obracejí na zaměstnance s prosbou o pomoc. Navazují kontakty s ostatními a domlouvají se. Ve skupině nevznikaly konflikty. Škola tak nabízí dětem bezpečné a vstřícné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra v mateřské škole podporovala důvěru dětí, ke všem zaměstnancům se obracely přirozeně s prosbou o pomoc."
„V kolektivu dětí nedocházelo ke konfliktním situacím."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V mateřské škole jsou herny pro děti. U budov mateřské školy jsou školní zahrady.
Silné stránky
- • Děti si při volné hře vybírají hračky a samostatně rozvíjejí své hry.
- • Děti důvěřují dospělým, žádají je o pomoc a ve skupině se nekonfliktují.
- • Asistentky podporují samostatnost mladších dětí a rozvíjejí řečové i jemné motorické dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a při plánování nevyužívají záznamy o jejich vývoji.
- • Děti dostávají málo prostoru pro vlastní hodnocení a vyjádření.
Unikátní vlastnosti
- Propojené aktivity mateřské a základní školy dětem usnadňují přechod do základního vzdělávání.
- Nejstarší děti si při hře s elektronickou včelou rozvíjejí digitální dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Asistentka pomáhá mladším dětem zvládat hygienu a sebeobsluhu. Další asistentky pomáhají dětem rozvíjet řeč, grafomotoriku i jemnou motoriku. Škola posílila podporu v mateřské škole dalšími asistentkami. Jejich práce vytváří podnětné prostředí a podporuje zájem dětí o vzdělávání. Konkrétní pomoc tak rozvíjí samostatnost i dovednosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mladším dětem byla školní asistentka nápomocna při osvojování si hygienických návyků, rozvoji sebeobslužných dovedností i samostatnosti."
„Individuálním přístupem k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami pomáhaly asistentky pedagoga rozvíjet jejich řečové dovednosti, zdokonalovat se v oblasti grafomotorických dovedností a jemné motoriky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Brantice je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti v obci a okolí. Aktuálně škola prochází fází modernizace a investičních úprav, přičemž k elektronické komunikaci s rodiči využívá informační systém Edookit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 93 BranticeBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 814 Krnov-Zátor-Čaková
- 816 Krnov-Krasov
- 819 Krnov-Bruntál
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Anna Kodeda
Technické detaily
- IZO
- 107620031
- RED IZO
- 600131688
- IČO
- 73184586
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zveřejnění doplňujících informací o přijatých žácích do prvního ročníku.
Informace starostky obce ohledně rekonstrukce a investičních záměrů v areálu školy.
Stanovení poplatků za předškolní vzdělávání a školní družinu pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →