Základní škola a Mateřská škola Třemešná
Třemešná Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 5. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají během dne prostor pro volnou hru, pohyb i vedené činnosti. Učitelky přizpůsobují úkoly věku dětí a reagují na jejich potřeby. Děti spolupracují a samostatně zvládají některé běžné situace. Méně prostoru dostávají k hodnocení vlastních činností. Atmosféra působí vstřícně.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují volná hra, pohyb a pestré společné činnosti.
Na co si dát pozor
- Děti mají méně příležitostí hodnotit společně s učitelkami průběh a výsledek činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dávají dětem prostor hodnotit vlastní činnosti.
- Navštivte obě pracoviště a prohlédněte si zahrady, které děti používají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti, práci ve skupinách i samostatné úkoly. Děti se zapojují a spolupracují. Učitelky přizpůsobují náročnost věku a možnostem dětí. Pohyb, příroda a běžné sebeobslužné situace rozvíjejí jejich dovednosti. Děti ale málo hodnotí průběh činností. To jim omezuje prostor přemýšlet o vlastním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci spontánních aktivit učitelky dětem umožnily rozmanité činnosti, do nichž se děti zapojovaly, vzájemně spolupracovaly a chovaly se otevřeně."
„Požadavky, které učitelky kladly na děti, byly diferenciovány vzhledem k jejich věku, schopnostem a možnostem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedení pracovišť vedoucí učitelce. Ředitelka a vedoucí učitelka řeší provozní i vzdělávací otázky při každodenních schůzkách. Vedení sleduje práci učitelek a nabízí jim další vzdělávání. Z jejich spolupráce nevyplývá konkrétní změna pro děti. Řízení proto působí jasně, ale bez doloženého dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedoucí učitelka spolupracuje s ředitelkou a na denních pracovních schůzkách společně řeší provozní a pedagogickou problematiku."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti při volných činnostech spolupracují a chovají se otevřeně. Učitelky jednají empaticky a reagují na aktuální potřeby dětí. Vztahy působí vstřícně. Konkrétní řešení konfliktů ani změnu pocitu bezpečí ale škola neukazuje. Proto se dá mluvit o příjemném prostředí, ne o doloženém mimořádném přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„do nichž se děti zapojovaly, vzájemně spolupracovaly a chovaly se otevřeně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na dvou pracovištích v Třemešné a Liptani. Děti využívají prostorné zahrady; zahrada v Liptani má stálé vybavení i přenosné tělovýchovné náčiní.
Silné stránky
- • Učitelky reagují na potřeby dětí a vytvářejí prostor pro zapojení každého dítěte.
- • Volná hra dává dětem prostor zapojit se, spolupracovat a jednat otevřeně.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti zatím nedostávají dost prostoru hodnotit vlastní činnosti a přemýšlet, co se jim daří.
Unikátní vlastnosti
- MŠ má dvě pracoviště, jedno v Třemešné a druhé v sousední Liptani.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 5. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky reagují na aktuální potřeby dětí a upravují činnosti podle jejich věku, schopností a možností. Rozvržení dne zůstává pružné a dětem s menší potřebou spánku nabízí klidnou alternativu. Jde o běžnou osobní péči. Konkrétní příběh dítěte ani výrazný posun po pomoci škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přistupovaly k dětem empaticky, vytvářely podmínky pro zapojení všech dětí do činností, dovedly reagovat na jejich aktuální individuální potřeby."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 82 TřemešnáBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 833 Krnov-Město Albrechtice-Jindřichov-Vysoká-Osoblaha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Válková, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107620812
- RED IZO
- 600132013
- IČO
- 00852538
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →