Základní škola a Mateřská škola Jindřichov
Jindřichov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí činnosti, tvoří, spolupracují a objevují přírodu.
Na co si dát pozor
- Dvě třídy tráví celý den společně a úkoly často nemají různé úrovně náročnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Děti si vybírají činnosti, hrají si, spolupracují a zkoumají přírodu. Učitelky respektují jejich potřebu odpočinku a podporují samostatnost. Pestrá nabídka často zaujme děti. Dvě třídy však tráví celý den společně. Činnosti obvykle nemají různou obtížnost podle věku a pokroku. To omezuje rozvoj některých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a pokroku dítěte.
- Zjistěte, jak dlouho děti z různých tříd tráví společně během dne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pestré aktivity, které děti zaujmou a umožní jim volit. Děti spolupracují, tvoří a zkoumají přírodu. Zároveň většina úkolů má stejnou obtížnost pro různý věk. Učitelky nevyužívají záznamy o dětech k úpravě nabídky, a tím nepodporují naplno rozvoj každého dítěte ani jeho možnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti byly většinou připravovány v jednotné úrovni obtížnosti, což nezohledňovalo široké rozpětí věkově smíšených tříd ani výsledky zjištěné pedagogickou diagnostikou."
„Učitelky připravují pestrou nabídku s využitím efektivních vzdělávacích strategií, čímž podporují zájem a aktivní zapojení dětí do činností."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka se o školku aktivně zajímá a zjišťuje potřeby učitelek. Učitelky se navzájem navštěvují, sdílejí zkušenosti a sjednocují nabídku dětem. Začínající učitelka dostává pravidelné konzultace. Tyto kroky podporují společný postup učitelek. Současně však dvě třídy fungují společně celý den kvůli chybějící učitelce.
Zobrazit citace ze zprávy
„O dění v mateřské škole se intenzivně zajímá, navštěvuje ji a zjišťuje potřeby učitelek."
„Učitelky sdílí své zkušenosti a získávají nové pedagogické dovednosti, což přispívá ke sjednocení nabízeného předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky přistupují k dětem s respektem. Děti se bez obav domlouvají s ostatními a dodržují společná pravidla. Spontánní hry pomáhají upevňovat vztahy a učí spolupráci. Škola připomíná bezpečné chování. Tyto příklady ukazují bezpečí, nikoli konkrétní změnu vztahů po zásahu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové vytvářeli velmi podnětné prostředí, k dětem přistupovali empaticky a s respektem."
„Děti komunikovaly bez zábran s vrstevníky i dospělými, respektovaly dohodnutá pravidla třídy."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy na dvou pracovištích. Třídy využívají herní a výtvarné pomůcky, stavebnice i centra aktivit. U budov jsou zahrady s herními prvky. Pracoviště Vysoká má také tělocvičnu a lehárnu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají nabízené činnosti, což podporuje jejich samostatnost a zájem.
- • Děti pravidelně pozorují přírodu, pěstují rostliny a účastní se projektových dnů.
- • Děti si při jídle samy volí množství a skladbu, což posiluje jejich samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Dvě třídy v Jindřichově zůstávají společně celý den, takže děti nemají část dne odděleně.
- • Stejná obtížnost činností přehlíží věkové rozdíly i pokrok jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Akademie pro batolata umožňuje rodinám poznat školku a zapojit děti do rozvojových aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Učitelky zaznamenávají, co děti zvládají, ale podle těchto záznamů neplánují další pomoc. Činnosti většinou mají stejnou obtížnost, přestože děti mají různý věk. Škola proto málo přizpůsobuje podporu jednotlivým dětem. To může brzdit jejich další rozvoj. Dětem chybí cílená návaznost mezi pozorováním a pomocí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ze získaných informací však nejsou vyvozovány pedagogické priority pro diferenciaci realizovaných činností a individuální podporu nejbližšího očekávaného vývoje jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Jindřichově nabízí žákům pestrý program aktivit zahrnující cyklovýlety, exkurze do zoo i odborné přednášky ve spolupráci s VŠB-TU Ostrava. Škola klade důraz na komunitní charakter a tradice, jako je slavnostní vítání prvňáčků nejstaršími žáky nebo symbolické loučení s absolventy při posledním zvonění.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 18 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 83 JindřichovBruntál, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 833 Krnov-Město Albrechtice-Jindřichov-Vysoká-Osoblaha
- autobus Jindřichov-Zlaté Hory
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zlata Steuerová
Technické detaily
- IZO
- 107621029
- RED IZO
- 600131866
- IČO
- 70645469
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení školního roku v Edenu od 9.00 hod., představení prvňáčků nejstaršími žáky.
Harmonogram prázdnin a začátku vyučování pro nový školní rok.
Tematická akce pro 7.–9. ročník s doc. Bohumilem Horákem z VŠB–Technické univerzity Ostrava.
Výlet žáků 1., 2. a 3. ročníku do Lanového centra PROUD v Olomouci.
Společný výlet 6. a 7. ročníku do Zoo Ostrava a za dalšími zážitky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →