Základní škola a Mateřská škola Slezské Rudoltice
Slezské Rudoltice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 20
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují volnou hru, pohyb na zahradě a zapojení dětí do místního života.
- Pro rodiče, kteří chtějí před nástupem do školy pravidelně mluvit s učitelkami o přípravě dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku dětí a dávají jim málo prostoru pro vlastní úsudek.
- Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci ostatních.
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2026
Děti si při hrách vybírají činnosti a domlouvají se. Učitelky podporují řeč, pohyb i spolupráci. Vedení nabízí rodičům pravidelná setkání před nástupem dětí do školy. Výuka však málo přizpůsobuje úkoly věku a pokroku dětí. Děti také dostávají málo prostoru pro vlastní úsudek a samostatnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Zeptejte se, jak děti během dne dostávají příležitosti samostatně volit a pomáhat.
- Navštivte školku a ověřte si, zda mají děti volně dostupné hračky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají hry a vedené činnosti, děti si při hrách vybírají. Přesto většinu společných aktivit vedou vysvětlováním. Děti mají málo prostoru pro vlastní úsudek. Činnosti málo zohledňují věk a dosavadní pokrok. Úkoly často zůstávají nenáročné a děti jen zřídka hodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„rozvoji myšlení a samostatnému úsudku dětí byl věnován minimální prostor."
„K diferenciaci činností podle věku nedocházelo."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje otevřeně a zaměstnanci sdílejí poznatky o dětech. Pravidelné porady pomáhají společně hledat příčiny obtíží. Ředitelka také chodí do tříd a dává učitelkám zpětnou vazbu. Škola propojuje mateřskou a základní školu. Popsané kroky ale neukazují jasný dopad vedení na zlepšení každodenních činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívá otevřený způsob vedení založený na vstřícném osobním kontaktu se všemi účastníky vzdělávání"
„Poznatky o vzdělávání dětí a žáků jsou sdíleny, projednávány v rámci pravidelných pedagogických porad"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí pravidlům bezpečného chování přiměřeně věku. Při hrách se domlouvají a spolupracují. Škola má pravidla pro bezpečí. Konkrétní dopad těchto pravidel na pocit bezpečí dětí není jasný. Popsané vztahy působí příznivě, ale škola neukazuje příklad cílené práce na atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly přiměřeně vedeny k dodržování pravidel."
„Během her se dokázaly domluvit i spolupracovat."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti využívají třídu se stoly a herními koutky, samostatnou hernu, šatnu a vlastní sociální zařízení. Škola má také jídelnu společnou se základní školou a zahradu s terénními nerovnostmi a záhonky.
Silné stránky
- • Děti si při hrách vybírají činnosti a dokážou se domluvit i spolupracovat.
- • Učitelky se setkávají s rodiči a společně podporují přípravu dětí na školu.
- • Děti poznávají místní život při besedách a návštěvách farmy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku dětí a dávají jim málo prostoru pro vlastní úsudek.
- • Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci ostatních.
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti se seznamují s místním životem při besedách a návštěvách farmy.
- Děti z mateřské školy se zapojují do školního pěveckého sboru.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2026
Asistentka pomáhá dítěti, které potřebuje více pomoci, i ostatním dětem. Podporuje je během dne a při náročnějších činnostech. Dětem tak pomáhá tyto úkoly zvládat. Jde o konkrétní podporu s viditelným dopadem, ale škola nepopisuje více příkladů individuální pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„pomáhala nejen dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami, ale také ostatním dětem při zvládání náročnějších činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 97 Slezské RudolticeBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 832 Krnov-Město Albrechtice-Slezské Rudoltice-Rusín-Bohušov-Osoblaha-Slezské Pavlovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Jalama
Technické detaily
- IZO
- 107621169
- RED IZO
- 600131742
- IČO
- 73184616
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →