Základní škola a mateřská škola Frýdek-Místek, Lískovec, K Sedlištím 320
K Sedlištím, Frýdek-Místek
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, rozhodují a tráví část vzdělávání venku.
- Pro děti, kterým vyhovuje klidná atmosféra, jasná pravidla a respektující vztahy.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokrocích dětí zatím učitelkám nepomáhají plánovat další činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti, pozorování, objevování i pobyt venku. Děti si vybírají pomůcky, dokončují práci a vyjadřují vlastní názory. Klidné vztahy, jasná pravidla a respektující přístup podporují jejich jistotu. Po odpočinku dostávají děti, které neusnou, vlastní rozvojové činnosti. Záznamy ale průběžně nezachycují pokroky dětí, takže učitelky podle nich nemohou plánovat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a využívají je při plánování činností.
- Zeptejte se, jak děti volí činnosti a zapojují se do rozhodování během běžného dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti, nechávají děti volit pomůcky a zařazují pozorování i objevování. Děti tím projevují zvídavost, radost a tvořivost. Učitelky dětem říkají, co se jim povedlo. Vedou je také k vlastnímu hodnocení. Záznamy o vývoji ale nepomáhají plánovat podle pokroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„vedlo u dětí k posilování zvídavosti, radosti z objevování, podpoře pozornosti i tvořivého myšlení."
„Učitelky hodnotily úspěšnost dětí průběžně při činnostech i individuálně s dětmi v závěru činností, poskytovaly jim kvalitní srozumitelnou zpětnou vazbu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti a využívá porady i podněty učitelek. Vedoucí učitelka sleduje práci tříd a učitelky si předávají zkušenosti. Spolupráce podporuje vysokou úroveň vzdělávání dětí. Konkrétní změny, které by vedení přineslo dětem, ale nejsou jasně popsané. Řízení tak zajišťuje hlavně běžné fungování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozdělení řídících, organizačních a kontrolních kompetencí mezi členy vedení odpovídá velikosti a potřebám školy, umožňuje efektivní organizaci předškolního i základního vzdělávání."
„Vzájemná spolupráce učitelek v mateřské škole, poskytování si kvalitní zpětné vazby i předávání pedagogických zkušeností podporuje vysokou úroveň předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi tvoří pravidla a podporují kamarádské vztahy. Děti rozhodují o činnostech, vyjadřují názory a učitelky je respektují. Pravidla dávají dětem jistotu a bezpečí. Děti se obracejí na učitelky s důvěrou, domluví se a společně hledají řešení běžných situací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidla pro ně vytváří prostředí jistoty a bezpečí pro jejich spokojený pobyt ve škole."
„V kolektivu dětí nedocházelo ke konfliktním situacím, uměly se domluvit a nacházely společná řešení běžných situacích."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Má velkou zahradu s herními prvky a letní učebnu. Učitelky využívají okolní přírodu; třída má hračky, pomůcky a výtvarný materiál.
Silné stránky
- • Pestré činnosti a objevování venku podněcují zvídavost, tvořivost a radost dětí.
- • Děti vyjadřují názory a podílejí se na rozhodování; učitelky jejich nápady respektují.
- • Děti se domlouvají bez konfliktů, důvěřují učitelkám a hledají společná řešení.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o vývoji dětí nepomáhají učitelkám plánovat další činnosti podle pokroků.
Unikátní vlastnosti
- Ekotým starších dětí přichází s ekologickými naučnými programy pro děti z mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Učitelky připravují klidové činnosti pro děti, které po obědě neusnou. Během práce dětem dávají srozumitelnou zpětnou vazbu. Záznamy o vývoji však nezachycují průběžné pokroky, které by pomohly plánovat další podporu. Konkrétní posun jednotlivých dětí se ale s touto pomocí nespojuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro klidové činnosti dětí, které neusnou, měly učitelky připraveny činnosti zaměřené na jejich rozvoj"
„která však neposkytuje průběžné informace o jejich vývoji, dílčích vzdělávacích pokrocích"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola zajišťovala podporu žákům se SVP ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními. Poskytovala podpůrná opatření, individuální přístup, speciálně pedagogickou péči a pedagogickou intervenci; ve třech třídách 1. stupně působili asistenti pedagoga. Podporovala také nadané žáky diferencovanou výukou, rozšiřujícími úkoly a zapojením do soutěží.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Frýdku-Místku (Lískovec) je držitelem titulu Ekoškola, což odráží její zaměření na environmentální výchovu. Škola disponuje zahradou využívanou pro výuku i volnočasové aktivity a pořádá pro žáky tematické výlety a komunitní akce. Nabízí vzdělávání v rodinném prostředí s důrazem na propojení aktivit základní školy, mateřské školy a družiny.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis proběhne ve dnech 13. dubna a 14. dubna 2026 od 8:00 do 16:00 hodin v prostorách mateřské školy.
13. 4. 2026, 8:00–16:00
Školní rok 2026/2027. Datum podkladu 8. 4. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
srdečně Vás zveme k zápisu dětí k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027. Zápis proběhne ve dnech 13. dubna a 14. dubna 2026 od 8:00 do 16:00 hodin v prostorách mateřské školy.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis proběhne ve dnech 13. dubna a 14. dubna 2026 od 8:00 do 16:00 hodin v prostorách mateřské školy.
14. 4. 2026, 8:00–16:00
Školní rok 2026/2027. Datum podkladu 8. 4. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
srdečně Vás zveme k zápisu dětí k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027. Zápis proběhne ve dnech 13. dubna a 14. dubna 2026 od 8:00 do 16:00 hodin v prostorách mateřské školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Sedlištím 182738 01 Frýdek-Místek
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 311 Řepiště-Frýdek,Marlenka-Lískovec,Hájek-Místek,Riviéra
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Libor Kvapil
Technické detaily
- IZO
- 107621576
- RED IZO
- 600133770
- IČO
- 68157801
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oznámení o konání doplňovacích voleb do školské rady pro zástupce zákonných zástupců.
Zpráva o letních aktivitách dětí z mateřské školy na školní zahradě.
Výlet žáků 4. třídy v rámci školní družiny na minigolf k přehradě Olešná.
Informace o zkrácení školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →