Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Komorní Lhotka
Komorní Lhotka
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti objevovaly, tvořily a trávily čas venku.
Na co si dát pozor
- Plán činností málo zohledňuje rozdílné schopnosti dětí.
- Učitelky dětem málo pomáhají pojmenovat vlastní pokrok.
- Škola nemá dobře promyšlený výdej jídla pro klidné stolování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 5. 2023
Mateřská škola nabízí dětem hry, pokusy a tvoření v klidné atmosféře. Děti si při hrách vybírají pomůcky a společně plánují. Učitelky podporují jejich zájem i pocit bezpečí. Nabídka ale málo zohledňuje rozdílné schopnosti dětí. Učitelky také málo pomáhají dětem hodnotit vlastní pokrok. Vedení má rezervy v organizaci provozu mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a pokrokům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje klidné stolování při výdeji oběda.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky jejich stavby dál rozvíjejí, což podporuje trpělivost a společné plánování. Pokusy a objevování zvyšují zájem dětí. Učitelky však málo přizpůsobují nabídku schopnostem jednotlivých dětí. Zároveň děti málo přemýšlejí o vlastním pokroku. Děti přesto zažívají řadu podnětných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využily jejich prostor k dalšímu rozvinutí a obohacení v delším časovém úseku dne či týdne, což u dětí podporovalo rozvoj trpělivosti i společného plánování."
„Zařazování pokusů, objevů a záměrného pozorování vedlo děti k trpělivosti i zájmu o vzdělávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci učitelek a rozebírá s nimi jejich postupy. Zpětná vazba pomáhá zlepšovat vzdělávání. Zaměstnanci si předávají poznatky a společně hledají příčiny potíží. Provoz mateřské školy však vedení neuspořádalo dostatečně účinně. Vedení běžně funguje, ale má organizační rezervu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Následnými rozbory hodin se zpětnou vazbou pro vyučující pozitivně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání."
„Oblast řízení školy vykazuje nižší míru efektivity při zajišťování organizace provozu mateřské školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVztahy jsou vstřícné. Děti se bez obav obracejí na dospělé. Učitelky posilují přátelské vazby, děti spolu vycházejí a konflikty nevznikají. Dětské práce posilují jejich sebedůvěru a chuť tvořit. Zaměstnanci jim přirozeně poskytují pocit bezpečí. Škola tak podporuje bezpečí několika konkrétními způsoby.
Zobrazit citace ze zprávy
„V kolektivu dětí nedocházelo k žádným konfliktním situacím."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy navazuje na zahradu s venkovními herními prvky. Třídy mají interaktivní techniku, nábytek pro nejmladší děti a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Pokusy a objevování vedou děti k trpělivosti a zájmu o učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují plánované činnosti schopnostem jednotlivých dětí.
- • Děti dostávají málo užitečné informace o pokroku a málo hodnotí vlastní práci.
- • Výdej jídla dětem nezajišťuje klidné prostředí pro stolování.
Unikátní vlastnosti
- Děti díky blízké přírodě tvoří, pozorují okolí a přesouvají činnosti ven.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 5. 2023
Nejmladším dětem pomáhá asistentka při hygieně, jídle a samostatnosti. S učitelkou také rozvíjí jejich pohybové dovednosti. Učitelky připravují cílené činnosti i pro dítě s odloženou školní docházkou. Škola však málo využívá poznatky o dětech při plánování. Pomoc tedy existuje, ale její dopad zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejmladším dětem byla nápomocna při osvojování hygienických návyků, při stolování a rozvoji sebeobslužných dovedností a samostatnosti školní asistentka."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 53 Komorní LhotkaFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 745 Komorní Lhotka-Hnojník-Třanovice-Těrlicko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Gabriela Palarčíková
Technické detaily
- IZO
- 107621894
- RED IZO
- 600134610
- IČO
- 73184209
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →