Základní škola a Mateřská škola Borovského, Karviná
Na Kopci, Karviná Mapa a spojení
- Počet dětí
- 153
Inspekce (před 8 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
V mateřských školách si děti vybírají hry, tvoří a spolupracují. Učitelky s nimi jednají vlídně a přizpůsobují odpočinek jejich potřebám. Děti ale nemají pravidelné řízené pohybové aktivity ani průběžné rozhovory o své práci. Záznamy o jejich rozvoji málo pomáhají učitelkám plánovat nabídku podle jednotlivých dětí. Odpolední volba aktivit podporuje samostatnost.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, volbu her a podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Děti nemají pravidelný řízený pohyb ani rozhovory o tom, co se jim daří.
- Záznamy o vývoji nepomáhají učitelkám plánovat nabídku pro jednotlivé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují vývoj dítěte a podle něj plánují činnosti.
- Zjistěte, jak často děti cvičí dopoledne a jak učitelky mluví o jejich práci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem na výběr hry. Volně dostupné pomůcky podporují jejich samostatné rozhodování. Děti tvoří, komunikují a spolupracují. Učitelky ale nezařazují pravidelný řízený pohyb. Dětem pravidelně neříkají, co se povedlo a co zlepšit. Tyto mezery oslabují každodenní podporu jejich rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V dopoledních vzdělávacích činnostech nebyly pravidelně zařazovány řízené pohybové aktivity zaměřené na rozvoj hrubé motoriky a zdravotních cvičení."
„Konkrétní sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí nebylo uplatňováno."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka koordinuje práci všech mateřských škol a sleduje činnost učitelek. Učitelky si předávají zkušenosti při vzájemných návštěvách hodin. Škola také vzdělává učitelky. Zaměřuje se na práci s dětmi mladšími tří let. Tyto kroky samy neukazují, jak se změnila každodenní péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„vedoucí učitelky, která koordinuje činnost všech mateřských škol"
„Učitelky v mateřské škole si mezi sebou předávají zkušenosti formou vzájemných hospitací s písemnými záznamy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi vlídně a empaticky. Ve třídách panuje příjemná atmosféra a děti spolu komunikují i spolupracují. Společná pravidla dětem pomáhají orientovat se během dne. Škola pořádá akce s rodiči, které podporují vzájemnou komunikaci. Tyto akce samy neukazují konkrétní změnu ve vztazích mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky komunikovaly s dětmi vstřícně a empaticky."
„Ve všech třídách mateřských škol panovala příjemná pracovní atmosféra."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Tři odloučená pracoviště MŠ mají vhodný nábytek, pomůcky a výtvarný materiál. Volné třídy slouží pohybu a hrám. Zahrady umožňují pohyb i pěstitelské činnosti.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry a volně dostupné pomůcky posilují jejich samostatnost.
- • Učitelky mluví s dětmi vstřícně a děti spolu komunikují i spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem chybí pravidelné pohybové hry, což omezuje rozvoj jejich pohybových dovedností.
- • Učitelky dětem pravidelně neříkají, co se jim povedlo, ani je nevedou k hodnocení vlastní práce.
- • Záznamy o vývoji dětí nepomáhají učitelkám plánovat činnosti podle potřeb jednotlivců.
Unikátní vlastnosti
- Dětem mladším tří let pomáhají chůvy během pobytu ve školce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují délku odpočinku potřebám jednotlivých dětí. Odpoledne si děti vybírají činnost podle svých zájmů, což posiluje jejich rozhodnost. Škola vytvořila také vhodné podmínky pro děti mladší tří let. Záznamy o rozvoji dětí ale nepomáhají učitelkám plánovat nabídku podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti si mohly volit aktivitu, které se chtějí věnovat, což přispívalo k rozvoji individuálních schopností a posilovalo jejich rozhodnost."
„jejichž délka byla přizpůsobena individuálním potřebám dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Karviné, která je oficiálním přípravným centrem pro mezinárodní jazykové zkoušky Cambridge English. Škola klade velký důraz na sportovní aktivity (atletika, fotbal), účast v projektech EU a moderní komunikaci prostřednictvím mobilní aplikace pro rodiče a žáky. Nabízí bohatý program mimoškolních činností, včetně exkurzí a tematických akcí v rámci školní družiny.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90,5 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Kopci 2099/13734 01 Karviná
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 513 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Ráj
- 519 Fryštát-Nové Město-Ráj-Hranice-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 520 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát-Staré Město
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petr Machej
Technické detaily
- IZO
- 107623731
- RED IZO
- 600136680
- IČO
- 62331353
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola obdržela osvědčení přípravného centra pro mezinárodní jazykové zkoušky Cambridge English.
Sportovní akce pro veřejnost i žáky.
Shrnutí výsledků žáků druhého stupně v atletickém závodě Pohár rozhlasu.
Exkurze žáků 8. a 9. tříd spojená s plněním aktivit v německém jazyce.
Účast školního družstva na fotbalovém turnaji karvinských škol.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →