Základní škola a Mateřská škola U Studny, Karviná
Kpt. Jaroše, Karviná Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající laskavý přístup, bezpečí, volnou hru a tvořivé činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují náročnost činností schopnostem jednotlivých dětí.
- Pobyt venku někdy zkracují kvůli organizaci dne a stravování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Děti si vybírají hry, tvoří, zkoumají a propojují témata s běžným životem. Učitelky k nim přistupují vstřícně a děti se cítí bezpečně. Činnosti ale málo zohledňují rozdílné schopnosti a pokroky dětí. Učitelky také málo říkají, co se dětem daří. Děti pravidelně nepřemýšlejí o vlastním učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí a podle nich mění činnosti.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim daří.
- Zeptejte se, jak dlouhý bývá pobyt dětí venku během běžného dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, řízené činnosti a zkušenosti dětí z běžného života. Pokusy a dlouhodobá pozorování podporují zvídavost. Děti mohou práci postupně dokončovat a samostatně volit hry. Výuka ale málo přizpůsobuje náročnost schopnostem jednotlivých dětí. Učitelky také málo vedou děti k přemýšlení o tom, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provázání spontánních, řízených nebo částečně řízených činností v průběhu dne poskytovalo dětem možnost postupného zpracování a dokončování započatých prací a výrobků."
„Pro rozvoj trpělivosti a zvídavosti byly zařazovány do vzdělávání pokusy, dlouhodobá pozorování a promyšlené prožitkové učení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiPo sloučení škol vedení mateřské školy stále ověřuje, jak řídit všechna pracoviště. Vedení nenastavilo pravidla pro pravidelnou spolupráci učitelek. Učitelky si také málo předávají zkušenosti napříč místy. Jde o výraznou slabinu v řízení mateřské školy. Škola přitom jmenovala zástupkyně jednotlivých pracovišť.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení mateřské školy nejsou však nastaveny systémy podporující efektivní spolupráci předškolních pedagogů všech pracovišť, vzájemnou výměnu pedagogických zkušeností a jejich sdílení."
„Učitelky v mateřské škole se průběžně vzdělávají, ale přenos a uplatňování získaných informací v pedagogickém kolektivu a zejména mezi pracovišti není dostatečně efektivní."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a s respektem. Děti díky tomu zažívají bezpečí, důvěru a jistotu. Ve třídách děti komunikují, domlouvají se a hledají společná řešení. Děti se také bez obav obracejí na učitelky, když potřebují pomoc. Učitelky přistupují k dětem empaticky i během běžných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný, empatický a respektující přístup pedagogických zaměstnanců vytvářel u dětí pocit bezpečí, důvěry a jistoty."
„V kolektivech dětí nedocházelo ke konfliktním situacím, dovedly se domluvit a nacházet společná řešení."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Tři pracoviště mají celkem deset tříd. Ke všem budovám náleží zahrady s venkovními herními prvky. Mateřská škola používá pomůcky pro digitální dovednosti a má vybavení pro děti mladší tří let.
Silné stránky
- • Děti se díky vstřícnému přístupu cítí bezpečně a snadno hledají společná řešení.
- • Propojené činnosti dávají dětem čas dokončovat vlastní práce a zkoumat témata.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky napříč pracovišti málo sdílejí zkušenosti z práce s dětmi.
- • Učitelky málo sledují pokroky dětí a nepřizpůsobují činnosti jejich schopnostem.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola přijímá děti mladší tří let a působí na třech pracovištích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Učitelky nemají dost přesné informace o pokrocích jednotlivých dětí. Při plánování proto málo upravují činnosti podle schopností dětí. Děti málo slyší, co se jim daří, a nehodnotí vlastní pokroky. Tím škola dětem nedává dost cílenou podporu jejich rozvoje v běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při plánování vzdělávání učitelky nevyužívaly získané informace z vedené pedagogické diagnostiky"
„Vzdělávání scházelo širší rozpětí náročnosti realizovaných aktivit, které by zohledňovalo také individuální schopnosti, znalosti a dovednosti dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Karviné, která poskytuje komplexní vzdělávání od předškolního věku po 9. ročník. Škola se zaměřuje na moderní výukové metody, individuální rozvoj žáků a nabízí širokou škálu zájmových kroužků a mimoškolních aktivit v moderním prostředí.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kpt. Jaroše 2224/4734 01 Karviná
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 391 Karviná - Havířov - Lučina - Raškovice - Morávka
- 511 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 512 Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát
- 515 Důl Darkov-Ráj-Hranice-Nové Město-Staré Město
- 516 Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 518 Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát
- 519 Fryštát-Nové Město-Ráj-Hranice-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 520 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát-Staré Město
- a dalších 12
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Bandor
Technické detaily
- IZO
- 107624605
- RED IZO
- 600135934
- IČO
- 48004511
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →