Mateřská škola, základní škola a střední škola Slezské diakonie
Horova, Karviná Mapa a spojení
- Počet dětí
- 30
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající citlivý přístup, osobní plány a podporu dorozumění každého dítěte.
Na co si dát pozor
- V karvinské třídě omezený prostor omezuje pohybové aktivity mobilních dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky dětem nabízejí promyšlené, pestré činnosti a citlivou podporu. Hry, pohyb, hudba a smyslové zážitky pomáhají využít jejich pozornost. Učitelky přizpůsobují dorozumívání možnostem každého dítěte. Rodiče se podílejí na osobních plánech. V karvinské třídě však prostor omezuje pohybové aktivity mobilních dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobí denní režim možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti v karvinské třídě využívají veřejné hřiště k pohybu.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají různé činnosti podle pozornosti dětí. Zařazují partnerskou hru, smyslové zážitky, pohyb, hudbu i zpěv. Volí způsoby dorozumění podle možností jednotlivých dětí. Dětem hned říkají, co se jim daří. Pohyb s hudbou přináší dětem příjemné pocity během každodenních činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací metody se střídaly tak, aby byla maximálně využita pozornost dětí a mohl být rozvíjen jejich potenciál."
„Pohybové činnosti zejména s hudbou nebo zpěvem učitelky přirozeně doplňovaly denní režim a vyvolávaly u dětí velmi libé pocity."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má průběžně aktualizovaný plán a část práce svěřuje zástupcům. Pravidelně kontroluje fungování školy. Učitelkám mateřské školy však neposkytuje dost metodické pomoci. Škola také potřebuje lépe podpořit spolupráci učitelek s asistenty. Vedení zatím působí spíše běžně, bez jasného dopadu na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Je žádoucí poskytovat četnější podporu zejména učitelkám mateřské školy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky a asistentky empaticky přistupují k dětem. Tím vytvářejí příjemnou a přátelskou atmosféru. Když jsou děti plačtivé nebo vzdorují, učitelky se je snaží uklidnit. Zaměstnanci myslí také na klid ostatních dětí. Děti tak zažívají vstřícné jednání. Celkově škola podporuje dobré vztahy každodenním citlivým přístupem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vysoce empatický přístup učitelek a asistentek pedagoga v mateřské škole vytvářel ve škole příjemnou a přátelskou atmosféru"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Uspořádání tříd mateřské školy umožňuje skupinové i samostatné činnosti. V Karviné prostor omezuje pohybové aktivity mobilních dětí a děti využívají veřejné hřiště.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti, které využívají pozornost a rozvíjejí možnosti dětí.
- • Učitelky citlivě reagují na děti a vytvářejí příjemnou, přátelskou atmosféru.
- • Učitelky volí různé způsoby dorozumění podle možností každého jednotlivého dítěte.
Oblasti ke zlepšení
- • V karvinské třídě omezený prostor omezuje pohybové aktivity mobilních dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti, které nemluví, se dorozumívají znaky, gesty, obrázky i předměty.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2022
Učitelky připravují každému dítěti osobní plán a průběžně ho upravují. Rodiče se podílejí na jeho naplňování. Zároveň učitelky volí dorozumění podle možností konkrétního dítěte. Střídání činností pomáhá využít pozornost dětí a rozvíjet jejich možnosti. Podpora tak míří na potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mateřské školy na základě speciálně pedagogické diagnostiky a doporučení speciálně pedagogických center zpracovávají podrobné plány osobního rozvoje každého dítěte, který průběžně vyhodnocují a doplňují."
„Učitelky volí různé způsoby alternativní a augmentativní komunikace, která vyhovuje danému dítěti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vzdělává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle doporučení školských poradenských zařízení a SPC. Uplatňuje individuální přístup podle schopností a zdravotního stavu žáků; ve třídách působí asistenti pedagoga. Podporu doplňují canisterapie, hipoterapie, muzikoterapie, snoezelen a pobyty v solné jeskyni.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola Slezské diakonie se od roku 2000 zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřských, základních i středních školách. Výuka staví na křesťanských hodnotách, individuálním přístupu a moderních metodách v rodinné a klidné atmosféře napříč pracovišti v Českém Těšíně, Karviné, Bohumíně a Ostravě.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Horova 654/4734 01 Karviná
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 391 Karviná - Havířov - Lučina - Raškovice - Morávka
- 511 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 512 Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát
- 513 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Ráj
- 515 Důl Darkov-Ráj-Hranice-Nové Město-Staré Město
- 516 Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 518 Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát
- 519 Fryštát-Nové Město-Ráj-Hranice-Ráj-Nové Město-Fryštát
- a dalších 13
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Filipková, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 174106556
- RED IZO
- 610300814
- IČO
- 70240655
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →