Základní škola a Mateřská škola Veřovice
Veřovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dětem nabízejí pestré hry, pohyb i tvoření a podporují samostatné rozhodování. Děti pravidelně pozorují přírodu a mohou dokončovat rozdělanou práci. Učitelky respektují potřeby jednotlivých dětí, jejich spánek i vlastní volbu nápoje. Atmosféra působí přátelsky a děti spolupracují. Děti jen zřídka mluví o tom, co se povedlo jim nebo kamarádům. Učitelky jim málo říkají, co mohou zlepšit.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pohyb, přírodu, tvoření a možnost samostatně rozhodovat.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak často děti mluví o tom, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky kombinují hry, skupinovou práci, pohyb a tvoření. Děti objevují přírodu, samostatně se rozhodují a dokončují rozdělanou práci. Pomůcky odpovídají věku i schopnostem dětí. Učitelky jen zřídka zařazují vzájemné hodnocení. Dětem také neposkytují dost rad k jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly vedeny k samostatnému rozhodování, odpovědnosti za svá rozhodnutí a shrnutí svého jednání či výsledků své činnosti."
„Pravidelně při spontánních činnostech a nenásilnou formou zařazovaly do vzdělávání aktivity, které podporovaly objevování a pozorování přírodních procesů"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedoucí učitelce část odpovědnosti za chod mateřské školy. Vedoucí učitelka podporuje začínající učitelku plánem profesního rozvoje. Učitelky sledují nové přístupy a škola jim umožňuje další vzdělávání. Tyto kroky ale neukazují konkrétní zlepšení pro děti. Vedení proto působí funkčně, ale jeho přínos dětem zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízením mateřské školy pověřila ředitelka vedoucí učitelku, na níž delegovala část kompetencí."
„Vedoucí učitelka metodicky vede začínající učitelku, pro kterou zpracovala plán profesního rozvoje."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolu komunikují při hrách i společných činnostech. Vztahy mezi nimi působí bezkonfliktně. Učitelky jednají citlivě a vlídně a respektují potřeby dětí. Atmosféra je příznivá. Škola ale nespojuje konkrétní činnost se změnou vztahů. Děti také respektují potřeby druhých a dělí se o pomůcky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vztahy mezi dětmi byly bezkonfliktní, dokázaly mezi sebou komunikovat při hrách i v průběhu řízených vzdělávacích činností."
„Děti se přirozeně přizpůsobovaly stanoveným pravidlům, respektovaly potřeby druhých, dělily se o hračky a pomůcky, spolupracovaly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s hračkami a učebními pomůckami. Třídy mají také výtvarný a pracovní materiál. Zahrada slouží k pohybu a poznávání přírody; děti využívají také tělocvičnu.
Silné stránky
- • Děti samostatně rozhodují, přebírají odpovědnost a shrnují výsledky své činnosti.
- • Děti spolu komunikují, sdílejí pomůcky a vytvářejí klidné vztahy při hrách.
- • Každodenní pohybové aktivity podporují tělesnou zdatnost dětí i správné držení těla.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo pravidelných příležitostí hodnotit svou práci a mluvit o práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Ekologické zaměření přirozeně zapojuje děti do každodenního objevování přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky průběžně zohledňují potřeby a schopnosti jednotlivých dětí. Pomůcky vybírají podle věku a schopností dětí. Starším dětem nabízejí doplňkové aktivity. Dětem s odkladem škola nabízí činnosti pro jazykový, matematický a sociální rozvoj. Škola ale nepopisuje konkrétní výsledek této pomoci pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Snaha učitelek a školní asistentky vycházet ze znalosti dětí a přihlížet k jejich individuálním potřebám a specifickým předpokladům se vyskytovala v průběhu celého dne."
„Pro starší děti měly připraveny doplňkové aktivity, které přispívaly k jejich celkovému rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Veřovice poskytuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 9. ročník. Škola klade důraz na komunitní aktivity, o čemž svědčí bohatý program zahrnující školní výlety, společné akce v družině a slavnostní loučení s absolventy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 77,8 % |
| Mladší 3 let | 90,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 73 VeřoviceNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Bordovice
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
- 695 Nový Jičín-Veřovice-Lichnov-Kopřivnice
- 696 Nový Jičín-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Štěpánová
Technické detaily
- IZO
- 107625679
- RED IZO
- 600138216
- IČO
- 75029286
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oficiální ukončení školního roku a rozloučení se žáky.
Slavnostní rozloučení s žáky 9. třídy.
Závěrečná přespávačka a školní výlet žáků druhé třídy.
Zhodnocení bohatého programu a aktivit ve školní družině na konci roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →