Základní škola a Mateřská škola Věrovany
Věrovany
- Počet dětí
- 57
- Provoz
- 6:30–16:00
- Školné
- 600 Kč / měsíc
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají školku s přátelskými vztahy a podporou samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Činnosti málo odpovídají věku a potřebám každého dítěte ve třídě.
- Vedení málo zjišťuje, které postupy dětem pomáhají a co učitelky mají změnit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2024
Ve školce panují přátelské vztahy, děti jsou samostatné při běžných činnostech. Učitelky podporují spolupráci a dávají dětem konkrétní povzbuzení. Činnosti však málo zohledňují věk a potřeby jednotlivých dětí. Vedení málo vyhodnocuje, co dětem pomáhá, a učitelky si nesdílejí zkušenosti. Děti mají k dispozici různé pomůcky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem zvykat si na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují tematické činnosti a někdy děti pracují ve skupinách. Děti dostávají konkrétní povzbuzení a starší děti hodnotí vlastní práci. Většina řízených činností ale probíhá společně. Nabídka málo odpovídá věku a potřebám jednotlivých dětí. Proto děti nedostávají vždy vhodné podněty pro svůj další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené aktivity probíhaly většinou frontálně"
„nekorespondovaly tak s individuálními vzdělávacími potřebami každého dítěte ve třídě"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení rozděluje role a sleduje práci napříč školou. Zástupkyně sleduje organizaci činností v mateřské škole. Vedení ale málo vyhodnocuje jejich kvalitu. Učitelky se v mateřské škole nenavštěvují při práci. Škola tak získává málo informací pro zlepšování práce s dětmi. To brzdí cílené změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Takto nastavené procesy neumožňují vedení školy získávat efektivní zpětnou vazbu o kvalitě poskytovaného vzdělávání"
„Mateřská škola nerealizuje vzájemné hospitace, které by vedly ke sdílení zkušeností mezi pedagogy a zkvalitnění předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti navazují bezprostředně kontakt s dospělými i mezi sebou. Nejmladší děti si dobře zvykly na školku. Škola zařazuje aktivity pro snazší zvykání. Děti se těší do mateřské školy. Učitelky podporují přátelské vztahy. Není jasné, jak dospělí řeší běžné neshody mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti, včetně nejmladších, navazovaly bezprostřední komunikaci s dospělými i mezi sebou."
„Snaha o stabilní sociálně emoční prostředí je patrná zařazováním netradičních aktivit, které vedou k usnadnění adaptačního období nejmladším dětem"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách mají děti volně dostupné hračky, knihy a pomůcky. Škola využívá školní zahradu a digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Nejmladší děti si dobře zvykly na školku a navazují kontakt s dospělými i ostatními dětmi.
- • Učitelky dávají dětem konkrétní povzbuzení a starším dětem prostor hodnotit vlastní práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
- • Vedení málo využívá zjištění, aby zlepšovalo každodenní práci s dětmi.
- • Učitelky málo plánují konkrétní pomoc podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti z mateřské a základní školy se vzájemně navštěvují, což usnadňuje jejich přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2024
Učitelky sledují, jak se děti učí, a shromažďují ukázky jejich práce. Tyto poznatky ale málo využívají při plánování dalších činností. Nabídka proto nereaguje dostatečně na věk a potřeby jednotlivých dětí. Učitelky málo plánují konkrétní pomoc jednotlivým dětem podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky se však efektivně nepromítají do plánování, následné realizace a vyhodnocování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola má v tomto školním roce 3 třídy s celodenním provozem. Provozní doba je od 6:30 – 16:00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Mateřská škola má v tomto školním roce 3 třídy s celodenním provozem.
Náklady · Školné
Školné a stravné ve školním roce 2026/2027 ve školním roce 2026/2027 činí úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole 600 Kč měsíčně .
600 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Školné a stravné ve školním roce 2026/2027
Podklad načten 15. 10. 2026
ve školním roce 2026/2027 činí úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole 600 Kč měsíčně .
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 75 VěrovanyOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- 403 Prostějov-Dub nad Moravou-Přerov
- autobus Přerov-Dluhonice-Krčmaň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Pospíšilová
Technické detaily
- IZO
- 107626438
- RED IZO
- 600140342
- IČO
- 70985553
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →