Základní škola a Mateřská škola Kožušany-Tážaly
Kožušany-Tážaly Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují volnou hru a vlastní volbu, ale chtějí ověřit režim odpočinku.
Na co si dát pozor
- Společné uspořádání tříd zvyšuje počet dětí a omezuje cílenou skupinovou práci.
- Odpolední odpočinek neodpovídá potřebám dětí; starší děti odcházejí na přípravu už ve 13 hodin.
- Špatná spolupráce vedení zhoršuje vztahy zaměstnanců i atmosféru v mateřské škole.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2024
Ranní hry dětem nabízejí pestré činnosti a prostor pro vlastní volbu. Učitelky zařazují tvoření, pohyb i cvičení pro řeč a jemnou motoriku. Organizace však často spojuje obě třídy a zvyšuje počet dětí. Odpolední režim navíc dětem nedává dost odpočinku podle jejich potřeb. Vedení spolu špatně komunikuje, což zhoršuje vztahy i atmosféru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola organizuje den, když jsou přítomné obě třídy.
- Zjistěte, jak děti mohou odpočívat, pokud po obědě neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí volnou hru, tvoření a pohyb; děti si někdy vybírají činnosti. Organizace ale často spojuje obě třídy, takže děti pracují ve velkém počtu. Pohybová cvičení tím ztrácejí účinnost. Odpolední režim dětem nedává potřebný odpočinek. Nabídku také málo upravují podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich účinnost však byla oslabena z důvodu realizace cvičení s vysokým počtem dětí v jedné třídě."
„Průběh odpoledního odpočinku nerespektoval psychosociální potřeby dětí předškolního věku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka a její zástupkyně pro mateřskou školu spolu nyní špatně komunikují. Tím se hůř řídí práce mateřské školy a zhoršují se vztahy zaměstnanců. Ředitelka sleduje práci nových učitelek jen namátkově. Učitelky probírají vzdělávání dětí na poradách v různé míře. Tyto potíže brzdí další zlepšování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„komunikace a spolupráce mezi ředitelkou školy a zástupkyní pro předškolní vzdělávání selhává"
„což znesnadňuje procesy řízení směrem k mateřské škole"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVedení a jeho zástupkyně špatně spolupracují. Tím se zhoršují vztahy zaměstnanců i atmosféra mateřské školy. Společné stravování obou tříd přináší čekání a hluk. Přesto učitelky k dětem většinou přistupují vstřícně a respektují jejich projevy. Děti většinou dodržují stanovená pravidla ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se nepříznivě promítá i do vzdělávacího klimatu v mateřské škole."
„Organizace společného stravování obou tříd najednou vykazovala prostoje, byla patrná i zvýšená hlučnost."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola používá dvě samostatné budovy. Mateřská škola má dvě věkově smíšené třídy. Třídy dětem umožňují vybírat hračky a dělat samostatné činnosti.
Silné stránky
- • Ranní hry dětem dávají prostor vybírat činnosti a pokračovat ve hrách podle vlastního přání.
- • Učitelky pravidelně zařazují cvičení pro řeč a jemnou motoriku.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti obou tříd zvyšují počet dětí a omezují cílenou skupinovou práci.
- • Špatná komunikace vedení zhoršuje vztahy zaměstnanců a atmosféru mateřské školy.
- • Odpolední režim dětem nedává dostatek odpočinku podle jejich vlastních potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola vzdělává děti ve dvou věkově smíšených třídách a přijímá také děti mladší tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2024
Dvě asistentky pomáhají dětem, které potřebují další podporu. Podle potřeby věnují čas také ostatním dětem a spolupráce s učitelkami se rozvíjí. Škola sleduje pokroky dětí, ale záznamy jen zřídka vedou k úpravě nabídky. Konkrétní dopad této pomoci na jednotlivé děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentky pedagoga se jim v rámci možností věnovaly, podporu poskytovaly podle potřeby i ostatním dětem."
„Jejich spolupráce s učitelkami se postupně rozvíjí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kožušany-Tážaly je vesnická škola poskytující vzdělání pro děti předškolního věku a mladší školní věk (pravděpodobně do 4. či 5. třídy). Instituce se zaměřuje na úzkou spolupráci s rodinou a komunitou, o čemž svědčí bohatý program společenských a sportovních akcí, jako jsou oslavy Dne matek, Dne otců či pasování předškoláků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 0 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 75 Kožušany-TážalyOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiřina Kubíková
Technické detaily
- IZO
- 107626616
- RED IZO
- 650060741
- IČO
- 70990166
- Kód typu
- A00
Aktuality
Konzultační třídní schůzky proběhnou od 15.00 do 17.00 hodin, součástí budou volby do školské rady od 16.00 hodin.
Sportovní den pro děti ze základní školy.
Tradiční rozloučení s dětmi z mateřské školy a žáky 4. třídy základní školy.
Informace o stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání v mateřské škole.
Akce ke Dni otců pořádaná v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →