Základní škola a Mateřská škola Raduň
Gudrichova, Raduň Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícný přístup, dostatek hry a společné aktivity.
- Rodiče, kteří čekají přizpůsobení činností věku dítěte, by měli ověřit, jak to učitelky dělají.
Na co si dát pozor
- Činnosti málo odpovídají věku dětí a jejich individuálnímu pokroku.
- Děti nedostávají konkrétní hodnocení svého pokroku.
- Vedení mateřské školy navštěvuje pracoviště jen občas.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2023
Děti mají prostor pro volnou hru, tvoření i pokusy. Pokusy jim pomáhají ověřovat zkušenosti a objevovat souvislosti. Učitelky jednají vstřícně a děti se na ně obracejí s důvěrou. Nabídka ale málo zohledňuje věk a individuální pokrok dětí. Děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby. Vedení mateřské školy málo sleduje dění na pracovištích.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a pokroku vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají dětem prostor pro tvořivou hru a nabízejí činnosti různých podob. Pokusy dětem pomáhají ověřovat zkušenosti a objevovat nové souvislosti. To ukazuje smysluplné učení. Nabídka ale nezohledňuje věk dětí dostatečně. Učitelky také málo konkrétně oceňují pokrok a děti jen zřídka vedou k vlastnímu hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spontánních činnostech měly děti dostatek prostoru pro tvořivou dětskou hru s využitím hraček, stavebnic a učebních pomůcek."
„Prožitkové učení v podobě pokusů umožňovalo dětem ověřit si již získané zkušenosti nebo objevovat nové souvislosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozděluje část vedení mezi zástupkyně, ale mateřské škole věnuje málo pozornosti. Pracoviště navštěvuje jen občas a vedení málo sleduje vzdělávání. Pedagogická rada nerozebírá, jak učitelky mohou lépe pracovat s dětmi. Učitelky proto nedostávají dost pomoci, jak svou práci zlepšovat. Tři pracoviště tak nemají dostatečně sjednocený přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jen občasné návštěvy pracovišť mateřských škol ředitelkou"
„Jednání pedagogické rady mateřské školy se cíleně nezaměřuje na diskusi"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti komunikují přirozeně s učitelkami a asistentkou a obracejí se k nim s důvěrou. Učitelky jednají empaticky a vstřícně. Spolupráce dospělých a respektující komunikace podporují dobré vztahy mezi dětmi. Společné akce s dětmi základní školy posilují jejich sounáležitost s obcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti přirozeně komunikovaly s vrstevníky, učitelkami i školní asistentkou, obracely se k nim s důvěrou"
„Pozitivní partnerská spolupráce a vstřícná respektující komunikace mezi všemi aktéry předškolního vzdělávání vytváří pozitivní klima podporující rozvoj prosociálních vztahů mezi dětmi, pedagogy a zákonnými zástupci."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři pracoviště a čtyři třídy. Třídy mají nábytek, hračky, dětskou literaturu a pracovní i didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícně a děti se na dospělé obracejí s důvěrou.
- • Pokusy dětem umožňují ověřovat zkušenosti a objevovat nové souvislosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo navštěvuje pracoviště a učitelkám neposkytuje dost pomoci při práci s dětmi.
- • Nabídka činností málo odpovídá věkovému složení skupin dětí.
- • Učitelky dětem nedávají konkrétní informace o jejich pokroku.
Unikátní vlastnosti
- Škola začleňuje polytechnické vzdělávání už od mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2023
Učitelky zapisují informace o vývoji dětí, ale zatím je nevyužívají k cílené pomoci tam, kde dítě potřebuje posílení. Nabídka činností málo zohledňuje věk a možnosti jednotlivých dětí. Školní asistent pomáhá ve třídě, ale učitelky nepopisují, co dětem konkrétně přináší při činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola zjišťuje informace o vývoji, procesu učení a pokroku dětí formou písemných záznamů, zatím bez individuální podpory oblastí, které má dítě oslabené."
„Plánování konkrétní vzdělávací nabídky nezohledňuje věkové složení kolektivu dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gudrichova 40747 61 Raduň
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 218 Opava, Koupaliště - Chvalíkovice
- 222 Opava, Podvihov, Na Nové - Raduň, škola
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dita Dragonová
Technické detaily
- IZO
- 107628856
- RED IZO
- 600142922
- IČO
- 75029375
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →