Základní škola a mateřská škola Vřesina
21. dubna, Vřesina
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, tvoření, pohyb a pobyt venku.
- Pro děti, kterým vyhovuje blízký vztah s dospělými a klidná atmosféra.
Na co si dát pozor
- Učitelky nepřizpůsobují činnosti dostatečně věku a osvojeným dovednostem všech dětí.
- Učitelky sledují pokroky málo a dětem neříkají, co se jim daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2025
Děti si vybírají hračky, tvoří stavby a pozorují přírodu. Učitelky podporují pohyb, tvořivost i přátelské vztahy. Děti se cítí bezpečně. Obracejí se na dospělé s prosbou o pomoc. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti věku a dovednostem dětí. Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a dovednostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak se dozvíte o pokroku dítěte a jeho dalších potřebách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem volnou hru, pohyb, tvoření i pobyt venku. Děti si volí hračky a mohou práci dokončit později. Řízené činnosti ale málo střídají postupy. Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a dovednostem dětí. Také málo sledují průběžné pokroky. Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazeným metodám a formám práce scházela větší pestrost a různorodost."
„Učitelky hodnotily úspěšnost průběžně při činnostech, hodnocení dětí však neposkytovalo plnohodnotnou zpětnou vazbu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila část vedení mateřské školy zástupkyni. Stanovila také cíle pro práci s dětmi. Učitelky a vedení si předávají informace na pravidelných poradách. Škola podporuje bezpečí, důvěru a dobré vztahy. Vedení ale nespojuje svá rozhodnutí s konkrétní změnou v každodenním životě dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část svých řídících kompetencí vztahujících se k předškolnímu vzdělávání delegovala na svou zástupkyni."
„Cílem pedagogického působení v mateřské škole je vytvářet podnětné a inspirativní prostředí umožňující dětem vlastní seberealizaci v činnostech."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve třídách cítí bezpečně a důvěřují učitelkám. Obracejí se na zaměstnance s prosbou o pomoc. Snadno navazují vztahy s ostatními dětmi. Učitelky podporují respekt a přátelské vztahy. Děti se ve třídě nehádají. Učitelky vztahy podporují, ale neuvádějí, co se díky tomu změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zajišťují dětem svým přístupem pocit bezpečí, důvěry a jistoty."
„V kolektivu dětí nedocházelo ke konfliktním situacím."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy mají nábytek, moderní hračky a pestré pomůcky. Děti využívají tělocvičnu základní školy i okolí školky při pobytu venku.
Silné stránky
- • Učitelky posilují dětský pocit bezpečí a přátelské vztahy mezi dětmi.
- • Děti si vybírají hračky a samy rozvíjejí hry i tvořivé stavby.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a dovednostem jednotlivých dětí.
- • Učitelky málo sledují pokroky dětí a neplánují další kroky podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Děti navštěvují první třídu a společné akce, které usnadňují přechod do školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2025
Ve školce pracují tři asistentky, které pomáhají učitelkám. Učitelky připravují klidné činnosti dětem, které po obědě nechtějí spát. Škola však málo sleduje pokroky jednotlivých dětí. Učitelky málo plánují další rozvoj podle jejich potřeb. Nabídka také málo zohledňuje věk a osvojené dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejichž činnost účelně podporovaly tři asistentky pedagoga v mateřské škole"
„Pedagogická diagnostika dostatečně nesleduje průběžný vývoj dětí, procesy učení a jejich pokrok"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola evidovala 13 žáků ZŠ se specifickými poruchami učení. Šesti žákům byla poskytována pedagogická intervence a tři žáci navštěvovali speciálně pedagogickou péči. Školní psycholožka pracovala s 12 žáky a jejich zákonnými zástupci. V MŠ byly vzdělávány děti se SVP a podpora zahrnovala asistentky pedagoga; žákům se přistupovalo individuálně podle doporučení PPP či SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Vřesina je příspěvková organizace, která zajišťuje vzdělávání v rodinném prostředí s úzkou vazbou na obecní komunitu. Škola klade důraz na spolupráci s rodiči, pořádá tematické výlety (např. Hukvaldy) a nabízí různorodé zájmové aktivity, včetně sportovních kroužků jako je badminton. Vzdělávací program je doplňován o kulturní akce a společná vystoupení žáků obou stupňů.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: třída Zelené žabky
Zápis dětí do MŠ Vřesina pro školní rok 2026/2027 Zápis proběhne s osobní účastí v mateřské škole ve třídě Zelené žabky Termín zápisu: úterý 24. 3. 2026 od 15.30 do 18.00 hod.
24. 3. 2026, 15:30–18:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis dětí do MŠ Vřesina pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis proběhne s osobní účastí v mateřské škole ve třídě Zelené žabky
Podklad načten 29. 9. 2026
Termín zápisu: úterý 24. 3. 2026 od 15.30 do 18.00 hod.
Celý odstavec
Termín zápisu: úterý 24. 3. 2026 od 15.30 do 18.00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis dětí do MŠ Vřesina pro školní rok 2026/2027 Požadované dokumenty můžete také doručit od 23. 3. do 6. 4. 2026 jedním z následujících způsobů:
23. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis dětí do MŠ Vřesina pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 29. 9. 2026
Požadované dokumenty můžete také doručit od 23. 3. do 6. 4. 2026 jedním z následujících způsobů:
Celý odstavec
Požadované dokumenty můžete také doručit od 23. 3. do 6. 4. 2026 jedním z následujících způsobů:
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
21. dubna 105/8747 20 Vřesina
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 290 Hať - Hlučín - Ostrava, Přívoz
- 292 Strahovice - Chuchelná - Píšť - Hlučín - Ostrava, Přívoz
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
doc. PhDr. Radana Metelková Svobodová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107629151
- RED IZO
- 600142728
- IČO
- 75029006
- Kód typu
- A00
Aktuality
Společné vystoupení dětí MŠ a žáků ZŠ ve Vřesině pro rodinné příslušníky v tělocvičně školy.
Nabídka nového kroužku badmintonu pro školní rok 2026/2027 s ukázkovou lekcí.
Nová výše úplaty za předškolní vzdělávání pro školní rok 2026/2027 byla stanovena na 500 Kč měsíčně.
Informace o přerušení provozu mateřské školy během letních prázdnin.
Výše úplaty za školní družinu pro školní rok 2026/2027 byla stanovena na 150 Kč měsíčně.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →