Základní škola a mateřská škola Ostrava-Zábřeh, Březinova 52
Mozartova, Ostrava
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelskou školku s pohybem, přírodou a pestrými činnostmi.
Na co si dát pozor
- Pracovní listy někdy nezohledňují rozdílné možnosti dětí ve věkově smíšené třídě.
- Záznamy o dětech nedávají učitelkám jasné další kroky pro podporu rozvoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré pohybové, výtvarné i poznávací činnosti. Učitelky podporují komunikaci, zvídavost a samostatnost při běžných denních úkonech. Děti se cítí bezpečně a dobře spolupracují. Některé pracovní listy ale neodpovídají možnostem dětí různého věku. Záznamy o rozvoji neposkytují dost návodů pro cílenou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují pracovní listy dětem různého věku.
- Zjistěte, jak záznamy o rozvoji pomáhají učitelkám plánovat podporu jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti se zapojují se zájmem do ranního pohybu. Otázky podporují jejich aktivitu a rozumové dovednosti. Pobyt venku rozvíjí pozorování, pojmenovávání změn i pohyb. Učitelky jim průběžně říkají, jak se jim daří. Výuka působí promyšleně. Pracovní listy ale někdy neodpovídají věku a možnostem všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenním prvkem ranní nabídky byly pohybové činnosti, do kterých se děti spontánně a se zájmem zapojovaly."
„Učitelky cíleně podporovaly děti k rozvoji slovní zásoby a správnému vyjadřování, užívaly problémové otázky, což děti vedlo k větší aktivitě a rozvoji rozumových schopností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně ředitele vede mateřskou školu průběžně a systematicky. Učitelky dostávají komentáře k práci při poradách a návštěvách hodin. Po školeních si předávají nové poznatky. Vedení tak podporuje spolupráci a profesní rozvoj učitelek. Není ale jasné, jak tyto kroky zlepšují zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„delegované činnosti provádí průběžně a systematicky."
„Učitelky si následně po absolvování semináře předávají informace prostřednictvím vzájemných náslechů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se v mateřské škole cítí bezpečně a spokojeně. Dospělí i děti si důvěřují, respektují se a jednají ohleduplně. Učitelky vytvářejí přátelskou atmosféru. Děti spolupracují a přizpůsobují se pravidlům. Není ale zřejmé, jak konkrétní kroky školy tyto vztahy posilují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dospělými i dětmi se projevovala vzájemná důvěra, tolerance a ohleduplnost."
„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se v mateřské škole cítí bezpečně a spokojeně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy. Třídy mají dětský nábytek, hračky, knihy a učební pomůcky. Zahrada nabízí herní prvky pro pohybové aktivity.
Silné stránky
- • Děti se spontánně a se zájmem zapojují do každodenního pohybu.
- • Učitelky podporují řeč a zvídavost otázkami, které zvyšují aktivitu dětí.
- • Učitelky respektují odlišné potřeby dětí při odpočinku a nabízejí klidné alternativy.
Oblasti ke zlepšení
- • Pracovní listy někdy nerespektují rozdílné možnosti dětí ve věkově smíšené třídě.
Unikátní vlastnosti
- Ekologické zaměření spojuje poznávání přírody s prvky programu Zdravé mateřské školy.
- Mateřská škola se zapojuje do projektů Mrkvička a Celé Česko čte dětem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2022
Mateřská škola rozpoznává děti, které potřebují cílenou pomoc, a připravuje pro ně plány. Učitelky také respektují rozdílné potřeby dětí při odpočinku. Záznamy však neukazují, jak mají učitelky podporovat další oblasti rozvoje. Praxe tedy nabízí běžnou pomoc, ale neprokazuje konkrétní pokrok díky této podpoře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s potřebou spánku zajistily učitelky potřebný klid a ostatním, které ho nevyžadovaly, nabízely klidové aktivity v samostatné místnosti."
„Mateřská škola zpracovává pedagogickou diagnostiku, na jejímž základě identifikovala děti, kterým sestavila plán pedagogické podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola rodinného typu, která si zakládá na tom, že 'na nikoho nezapomene'. Nabízí vzdělávání pod jednou střechou od školky až po devátou třídu a ve výuce kombinuje moderní technologie s praktickými činnostmi. Školní areál disponuje ranní družinou a 16 třídami na obou stupních.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 76,5 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mozartova 1477/9700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 96 Hrabůvka,Poliklinika - Zábřeh,Korýtko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
RNDr. Jan Veřmiřovský, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107630281
- RED IZO
- 600145239
- IČO
- 70978336
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zahájení pro 2.-9. ročník v 8:00 ve třídách, pro 1. ročník v 11:00 v areálu školy nebo v tělocvičně.
Informační schůzky pro rodiče. 1. stupeň od 16:00, 2. stupeň od 16:30.
Přihlášení obědů v kanceláři jídelny v čase 7:00–14:00.
Státní svátek, škola i družina zavřené.
Oslava Dne dětí v kině CineStar na filmu Michael.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →