Základní škola a mateřská škola Ostrava, Ostrčilova 10
Josefa Lady, Ostrava
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti zkoumaly, spolupracovaly a hledaly vlastní řešení.
- Pro rodiny hledající dvojjazyčné předškolní vzdělávání v některých třídách mateřské školy.
Na co si dát pozor
- Některé cíle zatím málo zohledňují různé dovednosti a schopnosti dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Mateřská škola nabízí promyšlené činnosti, které děti aktivně zapojují. Děti hledají řešení, spolupracují, vyjadřují nápady a hodnotí vlastní práci. Vztahy působí bezpečně a dospělí dětem poskytují emoční oporu. Čtyři třídy nabízejí dvojjazyčné vzdělávání. Učitelé zatím málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Učitelé také děti dostatečně nevedou k pití během dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti dětem s různými dovednostmi.
- Zjistěte, jak učitelé během dne dětem připomínají pravidelné pití tekutin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé plánují pestré činnosti a propojují je během dne. Děti hledají řešení, ověřují je a spolupracují. Otázky podporují jejich uvažování a vyjadřování nápadů. Učitelé dávají srozumitelnou zpětnou vazbu; děti hodnotí svou práci. Činnosti udržují zájem, pozornost i aktivitu dětí. Některé cíle málo zohledňují rozdílné dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlené vzdělávací činnosti ve všech třídách a jejich realizace podporovala u dětí trvalý zájem o vzdělávání, jejich pozornost i aktivitu."
„vhodně kladené otázky podporovaly děti ve vyvozování vlastních poznatků, v hledání různých řešení problémových situací"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně podporuje dobrou atmosféru a vstřícnou komunikaci v mateřské škole. Jasná pravidla a spolupráce dospělých pomáhají vytvářet dobré vztahy. Vedení průběžně sleduje práci učitelů a nabízí doporučení. Učitelé se během roku navštěvují ve třídách. Tyto kroky podporují dobré vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prioritou pro fungování mateřské školy je nastavení jasných pravidel její činnosti."
„konstruktivní a vstřícná komunikace mezi všemi účastníky vzdělávání podporuje v mateřské škole vytváření dobrých prosociálních vztahů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panují přátelské a respektující vztahy mezi dětmi. Dospělí využívají běžné situace a hry k podpoře jejich soužití. Děti hledají kompromisy, respektují názory druhých a přijímají odpovědnost. Dobré vztahy a emoční opora posilují jejich důvěru. Děti bez zábran žádají dospělé o pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách byly pedagogy podporovány kamarádské, přátelské a respektující vztahy mezi dětmi."
„děti dovedly argumentovat i respektovat názor druhého, formulovat kompromisy a shodnout se na nich."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách je nábytek, který dětem umožňuje samostatně vybírat a používat předměty. Třídy mají didaktické a digitální pomůcky, hračky i vybavení pro pokusy; zahrada nabízí bylinkové záhony a venkovní herní prvky.
Silné stránky
- • Děti přemýšlejí, hledají vlastní řešení a ověřují, zda fungují.
- • Děti respektují druhé, domlouvají se na kompromisu a přijímají odpovědnost.
- • Děti důvěřují dospělým a bez obav je žádají o pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé zatím málo přizpůsobují cíle rozdílným dovednostem a schopnostem dětí.
Unikátní vlastnosti
- Čtyři ze šesti tříd nabízejí dvojjazyčné vzdělávání s rodilým mluvčím angličtiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Škola má dva asistenty, kteří pomáhají dětem. Učitelé a asistenti dávají dětem emoční oporu a zajišťují bezpečné prostředí. Škola sleduje vývoj dětí v portfoliích a seznamuje s nimi rodiče. To ukazuje běžnou průběžnou podporu. Konkrétní výsledek pomoci jednotlivému dítěti ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytovali jim dostatek emoční podpory, zajišťovali pro ně bezpečné prostředí ve škole."
„k zaměstnancům se obracely bez zábran s prosbou o pomoc."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Ostrava, Ostrčilova, poskytuje komplexní vzdělávání s důrazem na aktivní životní styl a sportovní aktivity, jako jsou cyklistické kurzy. Škola se profiluje otevřenou komunikací s rodiči (včetně bilingvních materiálů) a inkluzivním prostředím s podporou speciálních pedagogů a asistentů. Nabízí moderní zázemí pro předškolní i školní vzdělávání v centru Ostravy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 72,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 23,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Josefa Lady 2805/6702 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 101 Hlavní nádraží - Radvanice,Ludvíkova
- 102 Hlavní nádraží - Hulváky
- 103 Mor.Ostrava,Náměstí Republiky - Koblov
- 104 Michálkovice - Mor.Ostrava,Náměstí Republiky/Mor.Ostrava,Vozovna trolejbusů
- 106 Hlavní nádraží - Heřmanice,Důl Heřmanice
- 108 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Vozovna trolejbusů - Hulváky
- 111 Hlavní nádraží - Michálkovice
- 113 Michálkovice - Koblov
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Lednická
Technické detaily
- IZO
- 107630346
- RED IZO
- 600145123
- IČO
- 61989037
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →