Základní škola a mateřská škola Polanka nad Odrou
Malostranská, Ostrava Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří a samy si vybírají hry a činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem méně často říkají, v čem se posunuly, a děti se navzájem hodnotí jen částečně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volnou hru a možnost volby. Učitelky podporují zvídavost, tvořivost a úspěch dětí přizpůsobenou nabídkou. Děti se ve třídách cítí klidně. Na dospělé se obracejí s důvěrou. Učitelky dětem konkrétně neříkají, v čem se posunuly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dítěti průběžně říkají, co se mu daří a co může zkusit dál.
- Při návštěvě se podívejte, jak si děti volí hry a jak učitelky reagují na jejich potřeby.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pestré činnosti, navazují na zkušenosti dětí a nechávají je volit hru. Nabídka reaguje na potřeby jednotlivých dětí, takže děti mohou zažívat úspěch. Činnosti podporují zvídavost, tvořivost a radost z objevování. Učitelky však dětem málo vysvětlují jejich pokroky při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné využití pestrých metod a forem práce s využitím vhodných pomůcek vedlo u dětí k posilování zvídavosti, radosti z objevování, k pozornosti i tvořivému myšlení."
„Nabídka diferencovaných činností efektivně reagovala na individuální potřeby jednotlivých dětí a umožnila jim zažívat při vzdělávání úspěch."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel svěřil vedení mateřské školy nové zástupkyni a jasně jí vymezil odpovědnost. Zástupkyně sleduje práci ve třídách a navrhuje učitelkám další kroky. Změna řízení zlepšila sdílení informací. To pomáhá dětem plynule přecházet do základní školy. Vedení tak propojuje oba stupně vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Změna organizace řízení se pozitivně odráží např. ve sdílení informací, projednávání výsledků vzdělávání"
„Její hospitační činnost probíhá podle nastaveného plánu s vyvozením závěrů a doporučením pro další pedagogickou práci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti ve třídách zažívají klidnou atmosféru a dospělým důvěřují. Učitelky přistupují vstřícně a citlivě, čímž vytvářejí příznivé prostředí pro učení. Děti komunikují přirozeně s vrstevníky i učitelkami a během vzdělávání nevznikaly problémové situace. Škola tak dětem nabízí respektující prostředí každý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„svým vstřícným a empatickým přístupem k dětem vytvářely příznivé prostředí pro jejich vzdělávání."
„Vzdělávání probíhalo bez problémových situací, v klidné atmosféře tříd s respektováním jejich osobnosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má osm tříd, herny a další vnitřní i venkovní prostory. V roce 2024/2025 proběhla revitalizace zahrady mateřské školy.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podporují dětskou zvídavost, radost z objevování a tvořivé myšlení.
- • Volně dostupné hračky a knihy dětem umožňují volit činnost podle vlastního zájmu.
- • Vstřícný přístup učitelek dětem vytváří příznivé prostředí pro učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo konkrétních informací o svých pokrocích při učení.
Unikátní vlastnosti
- Děti mladší tří let navštěvují samostatnou třídu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Škola dětem, které potřebují další pomoc, nabízí podporu asistentky. Školní asistentka pomáhá dětem při sebeobsluze, hygieně i náročnějších výtvarných a pracovních činnostech. Asistentka navíc podle potřeby věnuje pozornost i ostatním dětem. Děti se také obracejí na dospělé s důvěrou.
Zobrazit citace ze zprávy
„školní asistentku, která je nápomocna například v oblasti sebeobsluhy, při hygieně nebo při náročnějších výtvarných a pracovních činnostech."
„Dětem s přiznanými podpůrnými opatřeními na základě doporučení školského poradenského zařízení poskytovala adekvátní podporu asistentka pedagoga a podle potřeby se věnovala i ostatním dětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Polance nad Odrou klade velký důraz na environmentální výchovu a využívá k ní blízkost CHKO Poodří. Škola aktivně podporuje čtenářskou gramotnost prostřednictvím projektů jako „Ferdův čtenářský deník“ a udržuje úzkou spolupráci mezi školkou a základní školou při společných akcích. Vzdělávací proces doplňuje bohatá nabídka exkurzí, sportovních aktivit a komunitních událostí ve spolupráci s obcí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 97,2 % |
| Mladší 3 let | 65 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malostranská 124/28725 25 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 46 Polanka - Krásné Pole
- 59 Vítkovice,Mírové nám. - Svinov,mosty
- 76 Ostrava - Klimkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
RNDr. Patrik Molitor
Technické detaily
- IZO
- 107630737
- RED IZO
- 600144917
- IČO
- 75029162
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zábavné odpoledne pro děti a rodiče v areálu Dělnického domu k ukončení prázdnin, pořádané KRPŠ.
Oslavy obce v areálu Dělnického domu s vystoupením sboru Hlahol a vyhlídkovým vláčkem.
Úspěšná reprezentace školy na Olympiádě dětí a mládeže v Praze.
Slavnostní pasování předškoláků v mateřské škole a rozloučení s dětmi odcházejícími do první třídy.
Informace k prázdninovému provozu mateřské školy v srpnu 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →