Základní škola a mateřská škola Loučka
Lipník nad Bečvou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují hru, objevování, spolupráci a vstřícný přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Některé činnosti málo zohledňují rozdílné možnosti a potřeby jednotlivých dětí.
- Učitelky málo využívají pozorování při plánování dalších činností pro děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2025
Mateřská škola dětem nabízí hru, objevování, pohyb a spolupráci. Učitelky jednají vstřícně a děti se aktivně zapojují. Odpolední odpočinek přizpůsobují potřebám dětí. Některé činnosti však málo odpovídají rozdílným možnostem dětí. Učitelky také málo využívají záznamy o vývoji při plánování dalších činností. Děti, které potřebují podporu, dostávají pomoc asistentky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí pokroky vašeho dítěte. Zeptejte se na další podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hru, objevování, práci ve dvojicích i skupinách. Děti se díky tomu učí spolupracovat, domlouvat a aktivně se zapojují. Učitelky je povzbuzují a reagují na jejich projevy. Některé úkoly však málo odpovídají rozdílným schopnostem dětí. Děti také jen částečně přemýšlejí o vlastním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využitím učení hrou a prožitkového učení vytvořily učitelky příležitosti pro poznávání a objevování i kladení problémových otázek."
„V průběhu sledovaných aktivit se děti projevovaly přirozeně, aktivně se zapojovaly do činností a dokázaly se domluvit i spolupracovat."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje dění v mateřské škole. Kontroly ale nemají jasné cíle ani návazné kroky. Učitelky málo probírají pokroky jednotlivých dětí. Učitelky také málo využívají pozorování při plánování dalších činností. Tyto opakované nedostatky ztěžují vedení učitelek při přizpůsobování činností dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výstupům hospitační činnosti chybí vzdělávací cíle a jejich naplňování, opatření k nápravě zjištěných nedostatků a následné zjištění účinnosti."
„učitelky mateřské školy se hodnocením vzdělávacích pokroků jednotlivých dětí zabývají v menší míře."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a citlivě. Děti se přirozeně domlouvají, spolupracují a projevují důvěru i vzájemnou pomoc. Škola klade důraz na pravidla a dobré vztahy. Každodenní fungování působí klidně a vstřícně. Konkrétní příklad, který by ukázal změnu díky určitému opatření, ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a empaticky a přiměřeně reagovaly na jejich přirozené projevy."
„Ve vztazích k dospělým i mezi dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostorné třídy s digitální technikou, didaktickými pomůckami a hračkami. Děti využívají školní hřiště s herními prvky a místní kulturní dům. Chodí také na nové městské hřiště.
Silné stránky
- • Děti při hře a objevování pracují aktivně, domlouvají se a spolupracují.
- • Učitelky vstřícně reagují na děti a děti si mezi sebou pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly rozdílným možnostem dětí.
- • Vedení nedotahuje kontroly k nápravě nedostatků ve vzdělávání dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2025
Učitelka spolupracuje s asistentkou. Asistentka pomáhá dětem při vzdělávání. Podle potřeby pomáhá také ostatním dětem. Učitelky připravují plány podle pozorování. Škola tak nabízí běžnou pomoc dětem, které ji potřebují. Záznamy však zatím málo vedou k dalším krokům. Konkrétní pokrok jednotlivých dětí z těchto postupů nevyplývá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s přiznanými podpůrnými opatřeními se věnovala sdílená asistentka pedagoga a ve spolupráci s učitelkou jim zajišťovala požadovanou podporu při vzdělávání."
„Pozitivním zjištěním bylo aktivní zpracování plánů pedagogické podpory na základě pedagogické diagnostiky a pozorování učitelek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
751 31 Lipník nad BečvouPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Drahotuše-Podhoří-Středolesí
- autobus Lipník n.Bečvou-Bohuslávky-Slavkov
- autobus Lipník n.Bečvou-Jezernice-Hranice
- autobus Lipník n.Bečvou-Osek n.Bečvou-Veselíčko-Lazníky
- autobus Lipník n.Bečvou-Podhoří-Lipník n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Alena Drietomská
Technické detaily
- IZO
- 107631270
- RED IZO
- 650060288
- IČO
- 71009744
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →