Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301
Osecká, Lipník nad Bečvou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volnou hru, pohybové aktivity a respektující přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají záznamy při plánování a společné činnosti většinou nabízejí všem stejně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, tematické aktivity, pohyb i smyslové činnosti. Učitelky děti povzbuzují a respektují jejich potřeby. Děti se zapojují a projevují zájem. Nabídka společných činností však většinou zůstává stejná. Záznamy zachycují pokroky dětí. Učitelky je ale málo využívají při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích dětí při plánování činností.
- Zjistěte, jaké možnosti volby a různě náročné aktivity děti během dne dostávají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují nabídku s tématem, příběhem, obrázky a pomůckami. Děti si při volné hře vybírají činnosti podle zájmu. Pohyb, smyslové aktivity i cvičení rozvíjejí různé dovednosti. Děti se do nabídky zapojují a projevují zájem. Učitelky ale většinou nabízejí všem stejné úkoly. Přizpůsobují je dětem jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních činnostech se děti zapojovaly do připravených aktivit rozvíjejících zejména smyslové vnímání, jemnou motoriku a manipulační schopnosti"
„Při vzdělávání byly děti převážně aktivní, projevovaly zájem o nabízené činnosti"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel plánuje rozvoj školy a zahrnuje do něj vzdělávání od předškolního věku. Otevřeně komunikuje se zaměstnanci i rodinami a část odpovědnosti sdílí se zástupkyní. Vedení podporuje profesní učení učitelek. Tím posiluje partnerské vztahy s rodinami i dobré vztahy mezi pracovníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„K řízení školy přistupuje aktivně a s mimořádnou osobní invencí."
„Ředitel školy uplatňuje demokratický způsob řízení, který je založen na principu otevřené komunikace se všemi aktéry vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí podporující a respektující prostředí. Denní režim bere ohled na odpočinek a aktuální potřeby dětí. Děti si při volné hře vybírají aktivity podle zájmu. Škola neuvádí konkrétní situaci, kdy nějaký postup zlepšil vztahy. Neuvádí ani změnu v pocitu bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v podporujícím a respektujícím prostředí"
„Organizace dne respektovala psychohygienické potřeby dětí a jejich aktuální fyzický i psychický stav."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory školy slouží dětem k aktivitám i odpočinku. Školní zahrada má mobilní záhony a v budově se objevují dětské výtvory.
Silné stránky
- • Děti se aktivně zapojují do nabízených činností a projevují o ně zájem.
- • Ředitel otevřeně vede školu a komunikuje se zaměstnanci i rodinami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky sledují pokroky, ale málo je využívají při plánování činností pro jednotlivé děti.
- • Učitelky většinou nabízejí všem dětem stejné úkoly s malými úpravami jejich potřebám.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2026
Učitelky spolupracují s asistentkou, která dětem pomáhá při vzdělávání. Asistentka reaguje na potřeby dětí a podporuje jejich zapojení do činností. Děti se podle svých možností účastní nabízených aktivit. Škola ale nepopisuje konkrétní příběh ani změnu, která by ukázala účinek pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně nastavená spolupráce pedagogů s asistentkou pedagoga zajišťovala potřebnou podporu při vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato škola v Lipníku nad Bečvou integruje speciální mateřskou, základní a praktickou školu, čímž poskytuje komplexní péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Důraz je kladen na rozvoj komunikačních dovedností prostřednictvím logopedické péče a na praktické i estetické vzdělávání v rámci hudebně dramatické výchovy. Škola aktivně buduje komunitu pořádáním společných akcí, jako jsou zahradní slavnosti a školní akademie.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Osecká 301/2751 31 Lipník nad Bečvou
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Lipník n.Bečvou-Nové Dvory-Lipník n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Kamil Zemánek
Technické detaily
- IZO
- 181104521
- RED IZO
- 600027058
- IČO
- 61985953
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku 2026/2027.
Úřední hodiny pro veřejnost v termínech 8. července a 12. srpna 2026 od 8:00 do 12:00 hod.
Oslava ukončení školního roku na venkovním hřišti s hudbou a občerstvením.
Slavnostní zakončení školního roku s prezentací úspěchů a dovedností žáků.
Informace o rozvoji komunikačních schopností dětí během logopedických chvilek ve speciální mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →