Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Lenora

Lenora Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
35
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
11,7 žáka

Inspekce (před 2 lety)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Základní škola a Mateřská škola Lenora

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají menší školu s vazbami na místní komunitu.
  • Pro žáky, kterým vyhovují výklad, samostatné úkoly i praktické činnosti.

Na co si dát pozor

  • Vedení málo sleduje kvalitu výuky a učitelům nedává účinnou zpětnou vazbu.
  • Učitelé méně přizpůsobují úkoly aktuální úrovni a potřebám jednotlivých žáků.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Učitelé většinu hodin vedou výkladem a samostatnou prací. Žáci se zapojují; pomůcky a praktické úkoly zpestřují učení. Místní spolupráce posiluje vztahy žáků a vazby k obci. Vedení méně sleduje kvalitu výuky a učitelům málo říká, co zlepšit. Učitelé také méně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Škola nabízí pomoc žákům ohroženým neúspěchem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly aktuální úrovni a potřebám žáků.
  • Zeptejte se, jak žáci během hodin dostávají informaci, co se jim daří a co zlepšit.
  • Navštivte školu a zjistěte, jak žáci střídají samostatnou práci a spolupráci.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé většinu hodin vedou výkladem a samostatnou prací. Žáci přesto zůstávají aktivní a zapojují se. Pomůcky, praktické úkoly a práce s chybou zpestřují učení. V angličtině zábavné činnosti udržují pozornost žáků. Učitelé ale málo přizpůsobují zadání aktuální úrovni žáků. Spolupráce mezi žáky se objevuje méně často.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech hospitovaných vyučovacích hodinách byla příznivá pracovní atmosféra, žáci byli aktivní a zapojovali se do výuky."

„zábavné a zpestřující aktivity vhodné pro udržení pozornosti žáků a jejich motivaci k dalším činnostem"

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel chodí do hodin méně často a učitelům nedává dost užitečné rady. Zástupkyně pro základní vzdělávání nemá jasně svěřené pravomoci. Vedení málo sleduje plnění svých plánů. Kontrola navíc málo posuzuje, jak učitelé podporují aktivní učení. Jde o opakované slabiny v řízení školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy vykazuje dílčí nedostatky v kontrolní činnosti"

„chybí účelné delegování konkrétních kompetencí na zástupkyni pro základní vzdělávání"

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci zažívají příznivou atmosféru ve všech sledovaných hodinách. Škola nastavuje společná pravidla a věnuje se prevenci během výuky i besed. Díky tomu nemusela řešit závažné problémy v chování. Místní akce také posilují vztahy žáků a jejich sounáležitost s obcí. Ve škole se tedy bezpečí podporuje více způsoby.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech hospitovaných vyučovacích hodinách byla příznivá pracovní atmosféra, žáci byli aktivní a zapojovali se do výuky."

„I tato skutečnost přispěla k tomu, že škola nemusela řešit žádné závažné projevy rizikového chování žáků."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola má mobilní digitální zařízení. Interaktivní ani prezentační techniku pro výuku nemá.

Silné stránky

  • • Preventivní práce pomáhá škole vyhnout se závažným problémům v chování žáků.
  • • Místní spolupráce posiluje vztahy mezi žáky i jejich vazby na komunitu.
  • • Žáci se během výuky aktivně zapojují a anglické aktivity udržují jejich pozornost.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení málo kontroluje kvalitu výuky a učitelům nedává účinnou zpětnou vazbu.
  • • Učitelé méně přizpůsobují úkoly aktuální úrovni a potřebám jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

  • Dvě třídy základní školy sdružují žáky od prvního do pátého ročníku.
Učitelé většinu hodin vedou výkladem a zadávají samostatnou práci. Žáci se zapojují, používají pomůcky a někdy řeší praktické úkoly. Učitelé méně často přizpůsobují úkoly aktuálním potřebám žáků. Žáci navíc spolupracují méně často.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2024

Škola průběžně zachycuje potřeby žáků a hledá pro ně vhodnou pomoc. Žákům ohroženým neúspěchem nabízí podporu mimo výuku. Ředitel sdílí s učiteli doporučení odborníků pro práci s žáky. Škola však neukazuje konkrétní dopad této pomoci na jednotlivé žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„jejich vzdělávací potřeby zpravidla průběžně identifikovány a včas řešeny vhodnými opatřeními"

„Žákům ohroženým rizikem školního neúspěchu a jejich zákonným zástupcům škola nabízí možnost zajištění podpory mimo výuku."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

1,4
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Lenora je vesnická škola v okrese Prachatice, která zajišťuje předškolní a základní vzdělávání pro místní děti. Instituce sídlí v šumavské obci Lenora a zaměřuje se na propojení výuky s komunitním životem obce.

Zápis a družina

Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

76,9 %
zapsaných z přihlášených
(10 z 13)
23,1 %
odkladů školní docházky
(3 z 13)
30,8 %
přihlášených po odkladu
(4 z 13)
80 %
zapsaných ze spádového obvodu
(8 z 10)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

11,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
11,7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
5
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

384 42 Lenora
Prachatice, Jihočeský kraj

Doprava

Zastávka Lenora, 77 m
  • 182 České Budějovice-Český Krumlov-Lipno nad Vltavou-Horní Planá-Volary-Kvilda
  • 183 České Budějovice-Český Krumlov-Nová Pec,statky
  • 635 Vimperk-Lenora-Strážný
  • 674 Volary-Lenora,Zátoň

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

388 438 822 zbynekjicha@seznam.cz reditel@zsamslenora.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. et Mgr. Zbyněk Jícha

Technické detaily
IZO
107721970
RED IZO
650050941
IČO
70996342
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Prachatice

Porovnání

Porovnat