Základní škola a mateřská škola Strážný
Strážný Mapa a spojení
- Počet žáků
- 17
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 8,5 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidnou atmosféru, osobní kontakt a spolupráci mezi žáky.
- Pro žáky, kterým vyhovuje společná výuka několika ročníků v jedné třídě.
Na co si dát pozor
- Žáci mají málo možností volit obtížnost úkolů a souvisle vyjadřovat vlastní názory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Žáci se učí ve dvou třídách, kde společně pracují různé ročníky. Učitelky nastavují přiměřené tempo, používají názorné i digitální pomůcky a podporují spolupráci. Škola věnuje pozornost vztahům a pomoci žákům. Žáci mají málo možností volit úkoly. Dostávají také málo prostoru k delšímu vyjadřování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci mohou během hodin volit úkoly a vyjadřovat vlastní názory.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s odlišným mateřským jazykem i nadaným žákům.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky používají společnou i samostatnou práci a digitální pomůcky. Tempo odpovídá věku žáků a výuka navazuje na jejich zkušenosti. Zároveň žáci málokdy volí obtížnost úkolů. Dostávají také málo prostoru k delšímu vyjadřování. Škola tuto slabinu výslovně zdůrazňuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přiměřené pracovní tempo a organizace výuky odpovídaly věkovým zvláštnostem i potřebám žáků"
„Chyběla větší nabídka úkolů různé obtížnosti a možnost výběru těchto úkolů ze strany žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka kontroluje výuku v odpovídajícím rozsahu. Zatím však nerozděluje odpovědnosti dost účinně. Závěry kontrol nepoužívá pravidelně k rozvoji učitelů. Škola funguje, ale vedení zatím neukazuje konkrétní změny. Ty by zlepšily každodenní učení žáků. Vedení má proto dílčí rezervy v řízení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozdělení kompetencí v oblasti řízení vykazuje částečné rezervy."
„Tato skutečnost zvyšuje manažerské zatížení ředitelky a snižuje efektivitu řízení i vyhodnocování pedagogických a organizačních procesů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje klidná pracovní atmosféra. Učitelky pomáhají žákům dodržovat pravidla a říkat si o pomoc. Společné aktivity vedou žáky k naslouchání, vzájemné podpoře a spolupráci. Škola se setkává s rodinami a místními organizacemi. To posiluje sounáležitost žáků s obcí a místem, kde žijí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala klidná pracovní atmosféra, pedagožky účinně podporovaly dodržování pravidel chování a rozvíjely schopnost žáků požádat o pomoc."
„Realizované aktivity vedly žáky k naslouchání a základům vzájemné podpory a spolupráce."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola modernizuje vybavení, včetně interaktivní tabule, nábytku a pomůcek pro výuku. Učitelky využívají názorné i digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Společné aktivity rozvíjejí u žáků naslouchání, vzájemnou podporu a spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci mají málo prostoru k vyjadřování a výběru úkolů různé obtížnosti.
Unikátní vlastnosti
- Ve společných hodinách se učí dva nebo tři ročníky současně.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Škola pravidelně vyhledává žáky, kterým hrozí potíže, a nabízí jim pomoc. Učitelé respektují žáky s odlišným mateřským jazykem. Škola také podporuje nadané žáky v umění. Škola hodnotí tuto pomoc jako funkční. U jednotlivých žáků škola neuvádí konkrétní posun.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavená podpůrná opatření jsou funkční a jsou vhodně vyhodnocována."
„Výrazná podpora nadaným žákům je poskytována ve vzdělávací oblasti umění a kultura."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Strážný je malotřídní vzdělávací instituce, která klade velký důraz na individuální rozvoj a kreativitu dětí. Škola i školka dosahují mimořádných úspěchů v celorepublikových výtvarných soutěžích a aktivně se zapojují do tematických projektů a srovnávacího testování znalostí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 43 StrážnýPrachatice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 635 Vimperk-Lenora-Strážný
- 689 Vimperk-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
- autobus Vimperk-Lenora-Strážný-Philippsreut
- autobus Vimperk-Zdíkov-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Růžena Zámečníková
Technické detaily
- IZO
- 107722003
- RED IZO
- 650050860
- IČO
- 70993424
- Kód typu
- B00
Aktuality
Harmonogram začátku školního roku 2026/2027 včetně informací o školní družině a obědech.
Vyhlášení ředitelského volna z důvodu odstávky elektrické energie v budově ZŠ i MŠ.
Projektový den v terénu 'Den s lesníkem', výuka zkrácena do 11:40.
Žákyně mateřské školy Maiia Tymchuk získala 1. místo v celorepublikové soutěži Ministerstva vnitra 'Svět očima dětí'.
Zjišťování výsledků vzdělávání u žáků 5. ročníku v oblasti českého jazyka a matematiky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →