Základní škola a Mateřská škola Cehnice
Cehnice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří ocení komunitní prostředí s bohatou nabídkou kroužků a fungujícím žákovským parlamentem.
- ✓ Pro žáky preferující názornou výuku s praktickými pokusy, zejména v přírodovědných předmětech.
Na co si dát pozor
- ! Napjatá atmosféra mezi vedením a učiteli může komplikovat zavádění plánovaných moderních změn.
- ! Chybějící systém pro hodnocení účinnosti individuálních plánů u žáků se speciálními potřebami.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné zázemí a kvalitní výuku s praktickými ukázkami. Žáci se zde cítí dobře a aktivně ovlivňují dění v budově. Nové vedení se však potýká s velkou nedůvěrou ze strany učitelů. Chybí také dostatečná podpora pro žáky se speciálními potřebami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se vedení a učitelé domlouvají na společném rozvoji školy.
- Ověřte si, jak škola zajistí podporu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Výuka v této škole je velmi dobře připravená. Učitelé používají zajímavé metody a názorné pokusy. Žáky hodiny baví a aktivně v nich pracují. Škola však málo přizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Výuka zeměpisu má slabší úroveň.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce panovala pozitivní pracovní atmosphere, žáci byli účelně motivováni, díky čemuž aktivně plnili stanovené úkoly."
„Ve fyzice pracovali žáci se zájmem, k tématům byli účinně motivováni efektivními a zajímavými demonstračními i žákovskými pokusy..."
Mezi novým vedením a učiteli panuje velká nedůvěra. Vzájemná komunikace je vyhrocená a velmi formální. Ředitel rozhoduje bez spolupráce s pedagogickou radou. Nezapojuje sbor do tvorby vizí a dokumentů. Napjatá atmosféra brání dalšímu rozvoji školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V části pedagogického sboru ZŠ a družiny panuje vůči novému vedení školy nedůvěra."
„Učitelé s kritickým postojem poukazují na ředitelovo zpochybňování dosavadních pozitiv fungování školy, jeho autoritativní jednání..."
Ve škole panuje klidné a bezpečné prostředí pro žáky. Žáci se k sobě chovají ohleduplně a s respektem. Výborně funguje žákovský parlament. Ten umožňuje žákům aktivně ovlivňovat dění. Družina nabízí skvělé aktivity a podporuje vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na těchto příznivých výsledcích se podílí komorní školní klima, komunitní charakter školy, prosociální činnost družiny..."
„Osobnostní a sociální kompetence si žáci účinně rozvíjejí prostřednictvím práce funkčního žákovského parlamentu..."
Škola má vážné problémy s podporou žáků. Chybí asistenti pedagoga i speciální pedagog. Některá doporučená opatření nelze plnit. Škole chybí systém pro hodnocení účinnosti plánů. Asistentky nemají metodické vedení. Tento problém přetrvává delší dobu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zatím není nastaven systém jednotného metodického vedení asistentek pedagoga a pomoci učitelům v podpoře žáků s SVP..."
„Personální podmínky neumožňují poskytovat všechna podpůrná opatření všem dětem a žákům v rozsahu doporučení..."
Zázemí a vybavení
Škola má k dispozici dostatek moderních pomůcek a počítačů. Třídy při výuce využívají také zakoupené vzdělávací aplikace. Malá tělocvična však omezuje výuku tělesné výchovy v zimním období.
Silné stránky
- • Bezpečné a klidné prostředí, které podporuje osobnostní rozvoj žáků a upevňuje jejich dobré vztahy.
- • Promyšlená a názorná výuka s aktivním zapojením žáků v matematice, fyzice či informatice.
Oblasti ke zlepšení
- • Závažné komunikační bariéry a hluboká vzájemná nedůvěra mezi novým vedením školy a sborem.
- • Nekompletní podpora žáků se speciálními potřebami kvůli chybějícímu personálu a slabému metodickému vedení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
387 52 CehniceStrakonice, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Ivan Bartoš, Ph.D.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více