Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Volenice

Volenice Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
141
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
15,7 žáka

Inspekce (před 5 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny hledající klidnou atmosféru a pomoc žákům, kteří potřebují více času.

Na co si dát pozor

  • Žáci získávají nové poznatky většinou pasivně. Mají málo prostoru pro vlastní aktivitu.
  • Výuka málo přizpůsobuje úkoly rozdílnému tempu a potřebám žáků.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2021

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Ve škole panuje klidná a příjemná atmosféra. Učitelé pomáhají žákům, kteří potřebují pomalejší tempo, a asistenti prospívají celé třídě. Většina výuky ale staví žáky spíše do role posluchačů. Žáci mají málo prostoru pro vlastní aktivitu. Úkoly se málo přizpůsobují různým potřebám žáků. Tělesná výchova nabízí pestřejší zapojení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům více prostoru pro vlastní práci.
  • Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují více času při učení.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Většina hodin stavěla na společné práci učitele a žáků. Žáci měli málo prostoru pro vlastní aktivitu. Nové poznatky získávali převážně pasivně. Učitelé málo přizpůsobovali výuku rozdílným potřebám. Tělesná výchova nabídla pestřejší zapojení, ale nepřevažuje nad slabinami běžné výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nové znalosti však získávali převážně pasivním způsobem."

„Ve výuce nejsou zařazovány inovativní metody a formy práce podporující aktivní osvojování nových poznatků či jejich následné upevňování."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel plánuje rozvoj školy a podporuje spolupráci mezi pracovníky. Vedení také organizuje další vzdělávání učitelů. Získané poznatky se ale ve sledovaných hodinách neprojevily. Učitelé nedostávali vždy užitečnou zpětnou vazbu. Konkrétní zlepšení výuky díky vedení není zřejmé, takže řízení působí spíše běžně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy je založeno na respektu, vzájemné pomoci a spolupráci."

„ne vždy je však poskytována adekvátní zpětná vazba pedagogům k užitým metodám a formám práce ve výuce"

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci zažívají klidnou a příjemnou atmosféru. Řízení školy staví na respektu, vzájemné pomoci a spolupráci. Škola zaznamenala výrazné zlepšení atmosféry. Pozitivní vztahy podporují klidné soužití žáků při společném učení ve třídách. Každodenní setkávání podporuje dobré vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všichni pedagogové vytváří velmi klidné, příjemné a podnětné klima, které podporuje celý výchovně-vzdělávací proces."

„Ve škole došlo k výrazné pozitivní změně klimatu, která se odráží v klidné a příjemné atmosféře pro všechny aktéry vzdělávacího procesu."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Školní budovy prošly celkovou obnovou. Základní škola nemá odbornou učebnu pro přírodovědné předměty.

Silné stránky

  • • Učitelé vytvářejí klidnou a příjemnou atmosféru, která podporuje školní práci žáků.
  • • Asistentky pomáhají celé třídě a žáci s pomalejším tempem dostávají příkladnou podporu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci získávají nové poznatky hlavně pasivně a mají málo prostoru pro vlastní aktivitu.
  • • Úkoly se málo přizpůsobují rozdílnému tempu a potřebám žáků.

Unikátní vlastnosti

  • Projektové dny s vnějšími partnery propojují školní učení s praktickými dovednostmi.
Ve většině hodin učitelé vedli společnou práci. Žáci získávali nové poznatky hlavně poslechem. Někdy žáci pracovali samostatně nebo ve dvojicích. Tělesná výchova nabízela hry, pohybové činnosti a soutěže.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2021

Žáci postupující pomaleji dostávají příkladnou pomoc při výuce. Asistentky navíc přínosně podporují všechny žáky ve třídě. Škola nabízí také poradenství, spolupráci s odborníky a intervenční programy. Asistentky přinášejí konkrétní užitek při výuce. Podpora tak funguje v praxi i ve třídě.

Zobrazit citace ze zprávy

„pomalejším a diagnostikovaným žákům se dostávalo příkladné podpory."

„Činnost asistentek pedagoga byla přínosná pro všechny žáky ve třídě."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,8
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

77,8 %
zapsaných z přihlášených
(14 z 18)
22,2 %
odkladů školní docházky
(4 z 18)
5,6 %
přihlášených po odkladu
(1 z 18)
78,6 %
zapsaných ze spádového obvodu
(11 z 14)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

15,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
16
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
15,2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
10
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

387 16 Volenice
Strakonice, Jihočeský kraj

Doprava

Zastávka Volenice, 211 m
  • 731 Volenice-Zvotoky
  • 732 Volenice-Strašice
  • 780 Strakonice-Volenice-Volyně-Vodňany-Týn nad Vltavou
  • 954 Strakonice-Volenice-Soběšice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

383 394 181 zsvolenice@o2active.cz ludek.cimrhanzl@volenice-zs.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Luděk Cimrhanzl

Technické detaily
IZO
107722411
RED IZO
650042301
IČO
75000539
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Strakonice

Porovnání

Porovnat