Základní škola a mateřská škola Stará Ves
Stará Ves Mapa a spojení
- Počet žáků
- 35
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11,7 žáka
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje spolupráce, rozhovory a samostatná práce během hodin.
- Pro rodiny hledající školu pro první až pátý ročník, včetně spojených tříd.
- Pro rodiče, kteří chtějí probírat pokrok žáka společně s učitelkou.
Na co si dát pozor
- Podpora asistentek se liší a žáci s nadáním zřídka dostávají výzvy navíc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se v hodinách zapojují, spolupracují a učí se diskutovat. Učitelky střídají samostatnou práci, společné činnosti i práci ve skupinách. Ve třídách panuje důvěra a ohleduplnost. Vedení podporuje sdílení zkušeností mezi učitelkami. Pomoc asistentek ale není vždy účinná. Žáci s nadáním dostávají málo dalších výzev.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky a asistentky rozdělují podporu během vyučování.
- Zjistěte, jak učitelky připravují další výzvy pro žáky, kteří postupují rychleji.
- Domluvte si společnou konzultaci s učitelkou a žákem, pokud chcete probrat jeho pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou, samostatnou i skupinovou práci. Přizpůsobují úkoly věku, schopnostem a složení tříd. Žáci diskutují, spolupracují a propojují učivo s běžným životem. Učitelky jim průběžně říkají, co se daří. Vedou je, aby sami hodnotili práci. Nadání ale rozvíjejí jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metody a formy práce učitelky přizpůsobily složení třídy, věku a schopnostem žáků, kterým poskytovaly dostatek podnětů k aktivní práci"
„Žáci se učili diskutovat, vnímat a vyhodnocovat názory ostatních spolužáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje práci školy a pravidelně sleduje výuku. Dává učitelkám rady, které mají podpořit sdílení zkušeností a zlepšování hodin. Učitelky se navštěvují ve výuce a vyměňují si postupy. Vedení tak pomáhá škole poznávat její silné stránky i místa ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce školy se daří poskytovat všem pedagogům zpětnou vazbu ve smyslu sdílení a zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„Takto nastavený evaluační systém vede k dostatečné identifikaci silných a slabých stránek vzdělávacího procesu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe všech sledovaných hodinách si žáci důvěřují a chovají se ohleduplně. Dodržují pravidla a plní pokyny učitelek. Škola průběžně předchází problémům a ve většině případů omezuje nežádoucí chování. Žáci mohou říct, co se děje. To ukazuje, že škola podporuje klidné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve třídách byla pozorována vzájemná tolerance a ohleduplnost mezi žáky a jejich důvěra k vyučujícím."
„Efektivně nastavený preventivní systém vede ve většině případů k eliminaci nežádoucích projevů chování."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Pro pohybové aktivity žákům slouží tělocvična a školní zahrada se zastřešeným venkovním prostorem. Škola používá dotykové tablety; interaktivní tabuli nemá.
Silné stránky
- • Žáci spolupracují, diskutují a propojují probírané věci s běžným životem.
- • Ředitelka podporuje sdílení zkušeností a pravidelně sleduje práci učitelek ve třídách.
- • Ve třídách si žáci důvěřují, chovají se ohleduplně a dodržují pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Spolupráce asistentek s učitelkami někdy nepomáhá plynulému učení žáků během hodin.
- • Žáci s nadáním dostávají jen zřídka úkoly, které dál rozvíjejí jejich schopnosti.
Unikátní vlastnosti
- První až pátý ročník se učí ve třech třídách, z nichž dvě spojují dva ročníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Učitelky pomáhají žákům s potížemi při plnění úkolů během hodin. Rozpoznávají také, kdo potřebuje další pomoc. Asistentky ale jen výjimečně podporují učitelky funkčně. Žáci, kteří postupují rychleji, dostávají zřídka vhodné výzvy. Tyto dvě mezery znamenají, že podpora neodpovídá všem žákům stejně.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich působení ne vždy pomáhalo k plynulosti vzdělávacího procesu"
„Nadaným žákům byly ve výuce vytvářeny vhodné příležitosti pro jejich rozvoj velmi ojediněle"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2018/2019
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2018/2019.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Stará Ves je malotřídní škola rodinného typu pro žáky 1. až 5. ročníku. Zakládá si na individuálním přístupu, moderních metodách výuky a nabízí bohatou škálu kroužků včetně robotiky, keramiky či bádání v přírodě. Součástí je i mateřská škola s odloučeným pracovištěm v Říkovicích a školní družina.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
750 02 Stará VesPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 942 Přerov-Stará Ves-Kostelec u Holešova
- autobus Holešov-Kostelec u Holešova-Přerov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Vansová
Technické detaily
- IZO
- 108013626
- RED IZO
- 600146545
- IČO
- 75026511
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →