Základní škola a mateřská škola Stará Ves
Stará Ves Mapa a spojení
- Počet dětí
- 30
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající věkově smíšenou třídu a prostor pro volbu při hře.
- Pro nejmladší děti, kterým může prospět postupné zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Dlouhé společné činnosti snižují pozornost některých dětí.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí příjemnou, tvořivou atmosféru. Děti si při ranní hře samy vybírají činnosti. Učitelky podporují řeč, pohyb a tvořivost. Při společných činnostech většinou pracují s celou skupinou. Děti mají málo příležitostí pracovat ve dvojicích či menších skupinách. Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí. S dětmi také málo probírají jejich pokroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle věku a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak dlouho trvají společné činnosti a kolik času zbývá na volnou hru.
- Zeptejte se, jak učitelky s vámi sdílejí pokroky dítěte a další cíle.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiPři ranní hře si děti vybírají činnosti a pomůcky. Učitelky rozvíjejí řeč, pohyb i tvořivost. Při vedených činnostech ale většinou pracují s celou skupinou. Děti málo spolupracují v menších skupinách a dvojicích. Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám dětí. Pozornost některých dětí klesá při příliš dlouhých společných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky při řízených činnostech uplatňovaly převážně frontální formy vzdělávání."
„Pozornost některých dětí při řízených činnostech postupně klesala, což bylo způsobeno nepřiměřenou časovou náročností těchto řízených činností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka předala část vedení mateřských tříd vedoucí učitelce a kontroluje práci. Vedení učitelkám dává podněty ke zlepšení práce. Učitelky se vzdělávají v podpoře řeči. Mezi oběma pracovišti ale málo sdílejí zkušenosti. Škola také nedostatečně rozebírá vlastní práci a neurčuje další postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce školy se daří poskytovat všem pedagogům zpětnou vazbu ve smyslu sdílení a zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„Mezi pracovišti mateřské školy zatím nejsou v plné šíři realizovány cílené vzájemné náslechy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV obou třídách panuje příjemná, radostná a tvořivá atmosféra. Věkově smíšené skupiny přirozeně podporují vztahy mezi dětmi. Děti si při ranních hrách vybírají činnosti a spolupracují. Škola věnuje pozornost bezpečnému chování. O konkrétním řešení vztahových potíží rodiče potřebují zjistit více.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání na obou pracovištích mateřské školy probíhalo v příjemné, radostné a tvůrčí atmosféře."
„Heterogenní složení tříd vytvářelo prostředí přirozeně posilující sociální dovednosti dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve dvou budovách ve Staré Vsi a Říkovicích. Třídy mají tematické koutky, hračky, knihy a další pomůcky. Děti využívají tělocvičnu, zahradu, park, obecní hřiště a dotykové tablety.
Silné stránky
- • Trpělivý přístup pomáhá nejmladším dětem bezpečně přijmout prostředí školky.
- • Učitelky rozvíjejí řeč dětí pravidelným čtením, rytmizací a krátkými řečovými chvilkami.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí spolupracovat v menších skupinách nebo ve dvojicích.
- • Učitelky málo využívají informace o dětech při plánování činností.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má dvě pracoviště a věkově smíšené třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Učitelky umožňují nejmladším dětem zvykat si na školku postupně, podle jejich potřeb. Trpělivý a empatický přístup jim pomáhá bezpečně přijmout nové prostředí. Učitelky sledují pokroky dětí. Tyto informace ale málo využívají při plánování činností. Pomoc asistentek navíc nepůsobí všude stejně účinně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola však umožňuje těmto dětem postupnou adaptaci na nové prostředí v režimu, který odpovídá jejich individuálním potřebám či potřebám rodiny."
„Vstřícnost k přijímání dětí mladších tří let společně s vytvořením vhodných podmínek s trpělivým a empatickým přístupem učitelek vede k jejich přirozené a bezpečné adaptaci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní základní škola rodinného typu pro 1. až 5. ročník, která klade důraz na individuální přístup a moderní metody výuky. Škola disponuje dvěma pracovišti mateřské školy a nabízí širokou škálu kroužků včetně robotiky, keramiky, jógy a bádání v přírodě.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 17 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
750 02 Stará VesPřerov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 942 Přerov-Stará Ves-Kostelec u Holešova
- autobus Holešov-Kostelec u Holešova-Přerov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Vansová
Technické detaily
- IZO
- 120201925
- RED IZO
- 600146545
- IČO
- 75026511
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →