Základní škola a Mateřská škola Čimelice
Čimelice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 72
- Provoz
- 6:00–16:30
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády příběhy, objevování a prostor pro vyjádření vlastních myšlenek.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo upravují úkoly podle věku a potřeb jednotlivých dětí.
- Záznamy o pokroku zatím málokdy vedou k další podpoře rozvoje jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 10. 2023
Děti objevují témata, sdílejí své nápady a samy sahají po knihách. Příběhy rozvíjejí jejich pozornost, představivost i dorozumívání. Nejmladším pomáhá asistentka zvykat si na školní prostředí. Učitelky však málo upravují úkoly podle věku a potřeb. Záznamy o pokroku zatím málokdy vedou k dalším krokům pro rozvoj dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zohledňují věk a potřeby vašeho dítěte při činnostech.
- Zjistěte, jak děti pracují s příběhy a vybírají knihy během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky zařazují objevování, rozhovory o tématech i práci s příběhy. Děti při příbězích rozvíjejí pozornost, představivost a dorozumívání. Mají také prostor vyjadřovat myšlenky a názory. Zároveň učitelky málo upravují úkoly podle věku a potřeb. Děti dostávají méně povzbuzení a samy nehodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná práce s příběhy u dětí rozvíjela pozornost, představivost i komunikativní dovednosti"
„Zpravidla chyběla diferenciace zadávaných úkolů, která by reagovala na věkové a individuální potřeby dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně pro mateřskou školu podporuje spolupráci učitelek. Začínající učitelka dostává kolegiální pomoc i úvodní podporu vedení. Tyto kroky zajišťují učitelkám běžné pracovní zázemí. Škola ale neukazuje konkrétní přínos těchto kroků pro děti. Vedení tak školu běžně organizačně podporuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně pro mateřskou školu vytváří podmínky pro spolupráci pedagogů"
„pro začínající učitelku je nastaven systém podpory, jeho součástí je kolegiální spolupráce"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídě nejmladších dětí panuje příznivá atmosféra a učitelky spolupracují. Asistentka pomáhá dětem s plněním záměrů i zvykáním si na školní prostředí. Tato spolupráce podporuje adaptaci nejmladších dětí na školu. Škola tak propojuje příznivou atmosféru s konkrétní pomocí dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivá atmosféra a vzájemná spolupráce učitelek i činnost školní asistentky ve třídě nejmenších dětí napomáhaly plnění záměrů a aklimatizaci na školní prostředí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy, jednu samostatně pro děti mladší tří let. Ve všech třídách jsou běžně dostupné knihy.
Silné stránky
- • Příběhy při společných činnostech rozvíjejí pozornost, představivost i dorozumívání dětí.
- • Spolupráce učitelek a asistentky pomáhá nejmladším dětem zvyknout si na školní prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují úkoly podle věku a potřeb jednotlivých dětí.
- • Záznamy o pokroku zatím málokdy vedou k další podpoře rozvoje jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má samostatnou třídu určenou dětem mladším tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 10. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí a společně si o nich povídají. Záznamy ale většinou nemění činnosti ani nevedou k plánům dalšího rozvoje. Asistentka pomáhá nejmenším dětem zvykat si na školu. Podpora přesto zůstává málo přizpůsobená potřebám jednotlivých dětí. Jasný výsledek této pomoci škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínos zjištění do vzdělávání je však spíše formální, většinou nevedou k diferenciaci vzdělávací nabídky ani identifikaci speciálních vzdělávacích potřeb."
„Hodnocení vzdělávacích pokroků dětí jsou prováděna formálně, nejsou stanoveny záměry do dalšího období vedoucí k jejich individuálnímu rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Zpráva uvádí 12 integrovaných žáků s diagnostikovanými stupni podpůrných opatření. Podpora zahrnovala pedagogickou intervenci, práci s asistentkou pedagoga a IVP; dále škola uvádí individuální práci s žáky s PLPP a IVP a doučování.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Čimelice klade velký důraz na sportovní rozvoj žáků, což dokládá pořádání turnajů v badmintonu, stolním tenise i florbalu. Škola aktivně využívá zážitkovou pedagogiku formou exkurzí (např. Zeměráj, Praha) a podporuje estetickou výchovu skrze vlastní dramatický kroužek a pěvecký sbor. Součástí výuky je i důraz na jazykovou vybavenost, například návštěvami anglických divadelních představení.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
PROVOZ MŠ – 6.00 – 16.30 HOD.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
PROVOZ MŠ – 6.00 – 16.30 HOD.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
398 04 ČimelicePísek, Jihočeský kraj
Doprava
- 816 Písek-Mirotice-Boudy-Čimelice-Mirovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vladislav Linhart
Technické detaily
- IZO
- 108053253
- RED IZO
- 650051548
- IČO
- 71005153
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční zápas žáků deváté třídy proti učitelskému sboru v místní sportovní hale.
Vyhlášení výsledků turnaje ve stolním tenise za II. pololetí školního roku.
Sportovní dopoledne pro žáky druhého stupně s výběrem aktivit jako badminton, fotbal, přehazovaná a turistika.
Návštěva anglického divadelního představení v Písku určená pro žáky 5. až 9. ročníků.
Celodenní vzdělávací výlet žáků do Prahy s návštěvou katedrály sv. Víta a dalších památek.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →