Základní škola a Praktická škola, Rychnov nad Kněžnou, Kolowratská 485
Kolowratská, Rychnov nad Kněžnou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje klidný přístup učitelů, názorné pomůcky a praktické úkoly.
Na co si dát pozor
- Ve třídách ZŠ se žáci při běžné výuce jen zřídka učí společně.
- Učitelé mají více přizpůsobovat obsah úkolů rozdílným potřebám žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 5. 2025
Učitelé žáky dobře znají, jednají klidně a podporují jejich přemýšlení. Názorné pomůcky a praktické úkoly pomáhají žákům chápat učivo. Žáci zažívají důvěru a psychicky bezpečné prostředí. Ve třídách však spolupracují jen zřídka. Učitelé mají více přizpůsobovat obsah úkolů rozdílným potřebám žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují společnou práci žáků a přizpůsobují úkoly jejich možnostem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé zapojují žáky otázkami, střídají činnosti a respektují jejich tempo. Pomůcky pomáhají žákům chápat a upevňovat dovednosti. Žáci hledají chyby a přemýšlejí sami. Ve třídách ZŠ však spolupracují jen zřídka. Učitelé mají více přizpůsobovat obsah úkolů v rámci výuky potřebám jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogům se funkčním střídáním činností dařilo udržovat pozornost žáků a jejich aktivní zapojení do výuky."
„především v ZŠ se konstruktivně věnovali i tomu, co a proč se nedařilo"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně mluví s učiteli o jejich práci. Společně plánují jejich další rozvoj. Učitelé sdílejí zkušenosti a vzájemně se podporují. Vedení používá připomínky žáků a rodičů ke zlepšení práce celé školy. Kontrola ale v některých oblastech není vždy dost důsledná.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy se všemi nově vede pravidelné osobní rozhovory, při kterých reflektují uplynulý školní rok a sestavují plány osobního rozvoje pro ten další"
„a podněty z nich využívá ke zlepšení práce školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci vnímají podporu a důvěru učitelů a působí spokojeně. Učitelé propojují ročníky v aktivitách, které rozvíjejí spolupráci a vzájemnou pomoc. Hrané konfliktní situace učí žáky hledat řešení a respektovat odlišnosti. Žáci se tak učí vzájemné pomoci. Tato podpora přispívá ke snížení problémů v chování žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„vnímají podporu a důvěru ze strany pedagogů, prožívají radost a uspokojení ze své práce"
„se žáci prostřednictvím hry a dramatizace učí v různých rolích řešit rozmanité konfliktní situace"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Žáci ZŠ se vzdělávají na dvou pracovištích. Škola pořídila digitální pomůcky a sportovní vybavení.
Silné stránky
- • Učitelé vedou žáky otázkami a pomůckami k přemýšlení a pochopení.
- • Vedení využívá připomínky žáků, rodičů a učitelů ke zlepšení práce školy.
- • Program učí žáky řešit konflikty, respektovat odlišnosti a pomáhat si.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci během běžné výuky jen zřídka spolupracují a komunikují spolu.
- • Učitelé mají více přizpůsobovat obsah úkolů odlišným potřebám žáků.
Unikátní vlastnosti
- Nezisková organizace pomáhá žákům nacvičovat cestu do školy a další běžné životní situace.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 5. 2025
Škola nastavuje pomoc žákům společně s odbornými poradnami. Učitelé zapisují jejich pokroky do osobních plánů a pravidelně sledují, zda pomoc funguje. Učitelé ale nemají jednotný způsob hodnocení účinnosti pomoci. Škola zatím neuvádí konkrétní dopad podpory na jednotlivého žáka v ZŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě jejich doporučení škola vypracovává žákům individuální vzdělávací plány, do nichž následně pedagogové průběžně zaznamenávají jejich individuální pokroky."
„Účinnost poskytovaných podpůrných opatření pravidelně vyhodnocují, obsah a rozsah těchto hodnocení je ale v kompetenci jednotlivých vyučujících a nemá zatím jednotná kritéria."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kolowratská 485516 01 Rychnov nad Kněžnou
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 283 Litohrady-Lipovka-město a zpět
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Stančeková
Technické detaily
- IZO
- 110003501
- RED IZO
- 600024300
- IČO
- 70152497
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →