Základní škola a mateřská škola logopedická
Veslařská, Brno Mapa a spojení
- Počet dětí
- 24
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pravidelnou logopedickou péči a podporu rozvoje řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky často řídí činnosti podle pokynů. Děti mají méně prostoru objevovat a rozhodovat.
- Učitelky málo využívají pozorování potřeb dětí při plánování nabídky pro celou třídu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Mateřská škola nabízí pravidelnou logopedickou péči a podporuje řeč dětí. Děti se učí sebeobsluze a zažívají vstřícné, bezpečné prostředí. Běžné činnosti ale učitelky plánují hlavně pro celou třídu. Děti mají málo prostoru objevovat, rozhodovat a řešit problémy. Pobyt venku omezuje organizace stravování. Rodiny by měly ověřit, jak škola podporuje potřeby jejich dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují běžné činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik času děti tráví venku během běžného dne.
- Navštivte mateřskou školu a sledujte, kolik času děti věnují volné hře.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky cíleně rozvíjejí řeč a používají promyšlené pomůcky. Běžné činnosti plánují pro celou třídu, bez ohledu na schopnosti dětí. Děti většinou plní pokyny. Mají málo prostoru objevovat, rozhodovat a řešit problémy. Učitelky navíc málo využívají záznamy pozorování při plánování podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíle i činnosti byly voleny a připravovány pro celou třídu, bez zohlednění individuálních potřeb, možností a schopností konkrétních dětí."
„Méně prostoru měly k experimentování, samostatnému objevování, rozhodování a řešení problémů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel rozdělil odpovědnosti i pro mateřskou školu. Posílil její tým dvěma asistentkami. Ty významně přispěly k účinnosti vzdělávání. Vedení pravidelně komunikuje a podporuje spolupráci mezi částmi školy. Škola také jasně rozděluje úkoly pro organizaci vzdělávání. To pomáhá také v každodenním provozu mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ posílil tým pedagogů o dvě asistentky pedagoga, což významně přispělo k efektivitě vzdělávacího procesu."
„Promyšleně delegované kompetence k řízení jednotlivých částí školy vedou k rovnoměrnému a účelnému rozložení úkolů spojených s organizací a průběhem vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají vstřícnou a otevřenou atmosféru ve třídě. Učitelky přistupují klidně a laskavě. Rozvíjejí sociální dovednosti a usměrňují občasné nevhodné chování. Dospělí tak podporují bezpečné prostředí. Konkrétní dopad jejich přístupu na vztahy nebo pocit bezpečí dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání probíhalo ve vstřícné a otevřené atmosféře, která vytvářela celkově bezpečné prostředí pro vzdělávání."
„Svým klidným a laskavým přístupem nenásilně rozvíjely sociální dovednosti dětí a vhodně usměrňovaly jejich občasné, ne příliš vhodné projevy v chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy mají nový nábytek, hračky a pomůcky; škola vybudovala také logopedické pracovny. Děti využívají tělocvičnu a bazén školy a venku hlavně park Anthropos a veřejná dětská hřiště.
Silné stránky
- • Logopedická péče pravidelně rozvíjí komunikační dovednosti dětí podle jejich potřeb.
- • Děti jsou při sebeobsluze mimořádně samostatné, zejména při jídle a přípravě na odpočinek.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky plánují společné činnosti pro všechny, málo zohledňují možnosti dětí.
- • Děti mají málo prostoru objevovat, rozhodovat a řešit problémy samostatně.
Unikátní vlastnosti
- Škola používá metody Elkonina a Feuersteina při rozvoji řečových schopností dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Logopedka SPC vede pravidelnou řečovou péči podle potřeb každého dítěte. Učitelky podporují řeč i při běžných činnostech. Rozšiřují dětem slovní zásobu. Promyšlené pomůcky a různé metody pomáhají cíleně rozvíjet komunikační dovednosti. Péče tak přináší konkrétní podporu v oblasti, která je pro MŠ zásadní.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematicky a komplexně rozvíjely komunikační dovednosti dětí."
„Účinnost intervence zvyšovalo promyšlené využívání kvalitních pomůcek a uplatňování inovativních metod (Elkoninova, Feuersteinova)."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola logopedická v Brně se specializuje na předškolní a základní vzdělávání s intenzivní individuální podporou zaměřenou na rozvoj řeči, jazyka a komunikace. Cílem školy je zajistit dětem se specifickými potřebami v oblasti komunikace komplexní přípravu na další vzdělávání a úspěšnou integraci do společnosti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 59,4 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 0 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Veslařská 339/234637 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 44 ÚAN Zvonařka – ÚAN Zvonařka
- 84 Stará osada – Stará osada
- 98 Mariánské údolí – Bartolomějská
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Petr Kopečný, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 110023447
- RED IZO
- 600025110
- IČO
- 62157787
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →