Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné
Kamenomlýnská, Brno
- Počet dětí
- 25
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré smyslové a pohybové činnosti i podporu podle potřeb dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 2. 2024
Mateřská škola nabízí pestré učení hrou, hudbou a smyslovými činnostmi. Učitelky respektují potřeby dětí a podporují jejich zapojení i vztahy. Pravidelně sledují pokroky a podle nich plánují další podporu. Děti komunikují, spolupracují a vyjadřují své potřeby i pocity. Učitelky však méně často dávají konkrétní komentáře k tomu, co se dětem daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí pokroky dítěte a co mu pomáhá při učení.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky kombinují hry, hudbu, smyslové činnosti a nové poznatky. Děti si ve volné hře volí činnosti podle zájmu a učí se spolupracovat. Učitelky podporují jejich řeč i sebevědomí povzbuzením. Pestré činnosti a vhodné zapojení dětí ukazují promyšlenou práci. Konkrétní popis toho, co se dětem daří, ale zaznívá méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byly přiměřenou formou prezentovány nové poznatky, bylo využito prožitkové a sociální učení, herní aktivity, hudební činnosti, smyslová cvičení."
„Uplatňováním pozitivního hodnocení učitelky přirozeně posilovaly sebevědomí dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje práci školy a stanovuje kroky pro každý rok. Zaměstnanci se podílejí na společných záměrech a přijímají je za vlastní. Tím roste kvalita vzdělávání ve všech částech školy, včetně mateřské. Vedení ale neukazuje konkrétní změnu, kterou děti díky těmto krokům zažily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánování a vyhodnocování činnosti školy je systematické, promyšlené a vede ke zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání ve všech součástech školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky a asistentky jednají s dětmi vstřícně a empaticky. Společný přístup vytváří bezpečné prostředí pro učení. Děti se zapojují do kolektivu a při hrách si osvojují spolupráci. Učitelky podporují poznávání a vztahy mezi dětmi. Žádná konkrétní aktivita ale neukazuje, jak se díky ní změnila atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářely příležitosti k jejich zapojení do kolektivu."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, stavebnice, knihy, hudební nástroje, cvičební pomůcky a audiovizuální techniku. Děti využívají tělocvičnu, zahradu s herními a odpočinkovými prvky i místnost pro odpočinek a smyslové podněty.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hru, hudbu a smyslové činnosti; povzbuzení posiluje sebevědomí dětí.
- • Učitelky sledují vývoj dětí a plánují podporu podle jejich potřeb a dosažených pokroků.
- • Vedení zapojuje zaměstnance do společných plánů, které zvyšují kvalitu práce napříč školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně často popisují, co se dětem daří a jak mohou pokračovat.
Unikátní vlastnosti
- Děti se vedle hudebních aktivit setkávají také s činnostmi za přítomnosti psů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 2. 2024
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a podle zjištění plánují další kroky. Doporučení odborníků využívají při přípravě plánů rozvoje. Děti se zapojují, komunikují a vyjadřují své potřeby. Učitelky pravidelně probírají pokroky a upravují podle nich další podporu. Tento postup dětem přináší podporu odpovídající jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém je ucelený, umožňuje soustavné sledování rozvoje osobnosti každého dítěte a individualizaci jeho vzdělávání."
„Děti jsou podle svých individuálních možností aktivní, komunikativní, zapojují se do činností, dodržují pravidla společného soužití, umějí vyjádřit své potřeby a pocity."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola poskytuje podpůrná opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a individuální podporu podle doporučení SPC. Speciální péče zahrnuje logopedickou péči, zrakovou terapii, prostorovou orientaci a samostatný pohyb, výuku Braillova písma, podporu práce s kompenzačními pomůckami a IT, muzikoterapii, canisterapii, kondiční cvičení a rozvoj komunikačních a kognitivních schopností. U žáků ohrožených školním neúspěchem škola vytváří plány pedagogické podpory; podle potřeb využívá také IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola poskytuje komplexní vzdělávání pro děti se zdravotním znevýhodněním, včetně mentálního, tělesného, zrakového a sluchového postižení či autismu. Instituce sdružuje mateřskou, základní a střední školu a zakládá si na individuálním přístupu v rodinném prostředí. Nabízí odbornou péči přizpůsobenou specifickým potřebám žáků se souběžným postižením více vadami.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 70,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 0 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kamenomlýnská 123/1a603 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- tramvaj 1 Řečkovice – Ečerova
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 26 Kamenný vrch – Štefánikova čtvrť
- trolejbus 37 Nemocnice Bohunice – Mendlovo náměstí
- trolejbus 52 Mendlovo náměstí – Kohoutovice, hájenka
- 44 ÚAN Zvonařka – ÚAN Zvonařka
- 52 Mendlovo náměstí – Zoologická zahrada
- 68 Myslivna – Nákupní centrum Královo Pole
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Soňa Šestáková
Technické detaily
- IZO
- 062157370
- RED IZO
- 600025047
- IČO
- 65353650
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o termínu hlavních prázdnin a zahájení nového školního roku.
Informace o letním přerušení provozu školní družiny a školního klubu v období od 29. 6. do 31. 8. 2026.
Zveřejnění výsledků druhého kola přijímacího řízení na střední školu.
Z důvodu nepříznivé předpovědi počasí je akce přesunuta do haly budovy B2 a na nádvoří školy.
Termín hovorových hodin pro rodiče žáků základní školy speciální.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →