Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Jesenice u Sedlčan

Jesenice

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI S výhradami
Počet dětí
36
Provoz
6:30–16:00

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiče, kteří hledají volnou hru a pobyt venku a chtějí ověřit každodenní vedení činností.

Na co si dát pozor

  • Činnosti často postrádají jasný záměr, návaznost a přizpůsobení potřebám dětí.
  • Učitelky někdy řeší spory vyčleňováním dětí z kolektivu.
  • Poznatky o vývoji dětí se málo využívají k plánování potřebné pomoci.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb a pobyt venku. Učitelky ale často volí činnosti bez návaznosti a jasného záměru. Děti se málo zapojují a mají omezený prostor rozhodovat samostatně. Některé spory učitelky řeší vyčleňováním dětí. Po obědě děti mohou odpočívat nebo si zvolit klidnou činnost.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
  • Zeptejte se, jak učitelky řeší spory mezi dětmi bez jejich vyčleňování.
  • Ověřte si, jak školka podporuje samostatnost dětí při oblékání, stolování a úklidu.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky často volí činnosti náhodně, bez návaznosti a jasného záměru. Nabídka málo odpovídá věku i potřebám dětí. Děti se zapojují málo a méně rozvíjejí samostatnost i přemýšlení. Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování. Výuka tak omezuje jejich aktivitu a rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivity byly často voleny nahodile, bez jasného záměru a neodrážely vývojovou úroveň ani individuální potřeby dětí."

„To omezovalo jejich aktivní zapojení i celkový rozvoj."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení nedává učitelkám v mateřské škole dost pravidelného vedení. Zástupkyně koordinuje činnosti, ale vedení nenastavilo účinný postup. Kontroly nemají jasné cíle ani návaznost na další rozvoj učitelek. To se promítá do neuspořádaných činností a slabé podpory dětí. Nedostatky přetrvávají i po předchozím upozornění.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedostatek pravidelného pedagogického vedení a průběžného vyhodnocování se negativně promítá do organizace vzdělávání v MŠ."

„Systematické vedení pedagogického procesu není dostatečně ukotveno."

Školní klima

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky děti často napomínají a vznikají drobné potyčky. Některé spory řeší vyloučením dětí z kolektivu nebo nevhodným přístupem. Takové postupy dětem neposkytují bezpečné, respektující prostředí. Jde o souběh problémů v chování dospělých i vztazích mezi dětmi. Škola při řízení chování selhává.

Zobrazit citace ze zprávy

„Docházelo ke zvýšenému verbálnímu napomínání a v důsledku nedostatečného pedagogického vedení k drobným potyčkám mezi dětmi."

„Ty byly řešeny nevhodnými způsoby, např. vyčleňováním dítěte z kolektivu či neadekvátním přístupem vyučující."

Podpora dětí

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

V mateřské škole proběhla rekonstrukce vnitřních prostor. Podrobnosti o místnostech ani vybavení nejsou uvedeny.

Silné stránky

  • • Děti mají při pobytu venku čas na volnou hru, pohyb a kontakt s přírodou.
  • • Po obědě děti mohou odpočívat nebo zvolit klidnou činnost podle svých potřeb.

Oblasti ke zlepšení

  • • Činnosti často nemají jasný záměr ani návaznost a málo odpovídají věku dětí.
  • • Učitelky při řešení sporů někdy děti vyčleňují z kolektivu.
  • • Učitelky dostatečně nevyužívají zjištění o dětech k plánování další pomoci.
Učitelky dětem nabízejí řízené činnosti, volnou hru, pohyb i pobyt venku. V praxi ale nabídka často nemá jasnou návaznost ani záměr a děti se zapojují málo. Škola nemá popsaný zvláštní vzdělávací směr.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2025

Učitelky průběžně sledují vývoj dětí, ale zjištění nepoužívají dostatečně při plánování. Konkrétní kroky pro děti s odlišnými potřebami chybí. Část dětí proto rozvíjí poznávací, sociální a pracovní dovednosti méně. Škola tak nedokáže dobře reagovat na rozdílné potřeby ani jim dát cílenou pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogická diagnostika je prováděna průběžně, její výstupy však nejsou v dostatečné míře využívány k plánování činností ani k nastavování podpory pro děti s odlišnými potřebami."

„Chybí konkrétní pedagogická opatření zaměřená na řešení rozvojových nerovností a podporu individuálního pokroku."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

7
asistentů na 100 dětí
odhad za celou organizaci

Podle výroční zprávy 2024/2025

3
děti s IVP

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.

Škola vzdělává 3 žáky podle IVP. Využívá 5 asistentů pedagoga a spolupracuje s PPP Příbram, PPP Tábor a SPC Praha. Podpora je poskytována žákům s vývojovou dysfázií, poruchami učení a chování a sluchovým postižením.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Jesenice u Sedlčan je aktivní instituce, která klade velký důraz na propojování výuky s praktickými dovednostmi, sportem a komunitním životem. Škola pravidelně pořádá akce jako jsou zahradní slavnosti, školy v přírodě, dopravní výchovu a zapojuje se do celorepublikových dobrovolnických aktivit. Žáci se účastní pestrého spektra exkurzí a tematických výletů, které doplňují standardní vzdělávací program.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.

Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

14
přijatých žádostí
(100 % úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

11
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
20
ostatních dětí 3-6 let
5
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 31 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100 %
Nepředškolní (3-4 roky) 70 %
Mladší 3 let 85,7 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

264 01 Jesenice
Příbram, Středočeský kraj

Doprava

Zastávka Jesenice, 316 m
  • 513 Sedlčany - Jesenice - Sedlec-Prčice
  • autobus Tábor-Sedlec-Prčice-Sedlčany

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

318 877 224 skola.jesenice@tiscali.cz reditel@zs-jesenice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lukáš Kolář, dipl. um.

Technické detaily
IZO
114000328
RED IZO
600054462
IČO
75033143
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Ukončení školního roku 26. 6. 2026

Slavnostní ukončení školního roku 2025/2026.

Do Sedlce na zmrzlinu 25. 6. 2026

Výlet 5. ročníku za odměnu.

Dopravní výchova a koloběžky 25. 6. 2026

Program zaměřený na dopravní výchovu a jízdu na koloběžkách pro žáky 3. ročníku.

Sportovní den na druhém stupni 24. 6. 2026

Turnaj v T-Ballu pro žáky celého druhého stupně.

Zahradní party 2026 23. 6. 2026

Společenská akce pro žáky a rodiče.

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Příbram

Porovnání

Porovnat