Základní škola a Mateřská škola Nechvalice
Nechvalice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, přirozenou komunikaci a spontánní domlouvání dětí.
Na co si dát pozor
- Režim ne vždy odpovídá potřebám dětí; odpočinek i pobyt venku se někdy omezují.
- Placený kroužek angličtiny probíhá během povinného vzdělávání dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2026
V mateřské škole si děti volně hrají, domlouvají se a sdílejí pocity. Učitelky nabízejí řízené činnosti. Denní režim často slouží spíše škole než dětem. Dětem, které neusnou, učitelky nenabízejí klidnou činnost mimo odpočinkovou zónu. Děti nedostávají průběžné rady ani prostor hodnotit vlastní práci. Po rozhovoru učitelky upravily činnosti a zlepšily jejich průběh.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují denní režim, odpočinek a pobyt venku podle potřeb dětí.
- Zjistěte, zda kroužek angličtiny zasahuje do běžného programu vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem hodnotit vlastní práci a plánovat další kroky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vedou den často podle potřeb školy, ne podle dětí. Děti neznají plán ani cíle, nedostávají průběžné rady a nehodnotí vlastní práci. Odpočinek nerespektuje potřeby dětí a pobyt venku se krátil. Tyto opakované nedostatky omezují samostatnost, pohodlí i aktivní zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„reakce na potřeby dětí byly do značné míry ovlivněny zavedenými nevhodnými režimovými postupy."
„Během odpoledního odpočinku nebyla respektována individuální potřeba dětí na odpočinek."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel stanovil směr školy a jasně nastavil pravidla bezpečného chování. V mateřské škole však denní režim stále často vychází z potřeb školy, nikoli dětí. Učitelky po rozhovoru upravily průběh činností, ale vedení zatím neukázalo trvalou změnu. Řízení působí běžně a organizace dne potřebuje změnu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jasně stanovil vizi, koncepci školy a strategii rozvoje, které se snaží průběžně naplňovat."
„Pravidla a opatření k zajištění bezpečného prostředí, ochraně zdraví žáků i dětí jsou ředitelem jasně nastavena."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolu spontánně mluví a při hře se domlouvají. Vyjadřují své pocity i názory. Učitelky s nimi komunikují přirozeně a vzdělávání probíhá převážně v příjemné atmosféře. Škola děti seznamuje s pravidly bezpečného chování. Konkrétní změny vztahů škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo převážně v příjemné atmosféře."
„při hře se domlouvaly, vyjadřovaly své pocity i názory."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve škole jsou prostory pro vzdělávání a tělocvična s víceúčelovým hřištěm. Škola má také školní zahradu.
Silné stránky
- • Děti si při hře domlouvají pravidla a otevřeně sdílejí pocity i názory.
- • Učitelky po rozhovoru upravily činnosti a zlepšily jejich průběh.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často organizují den podle potřeb školy, nikoli podle potřeb dětí.
- • Děti, které neusnou, nedostávají klidnou možnost činnosti mimo odpočinkovou zónu.
- • Záznamy nepřinášejí učitelkám jasné cíle ani kroky pro cílenou pomoc každému dítěti.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí placený kroužek angličtiny hlavně dětem v povinném předškolním vzdělávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2026
Ve třídě působí školní asistentka a vhodně pomáhá dětem i učitelce. Záznamy o dětech ale neobsahují jasné cíle ani konkrétní kroky pro jejich cílenou podporu. Učitelkám tak chybí jasný plán, jak přizpůsobit činnosti potřebám jednotlivých dětí. Pomoc existuje, ale její plánování zůstává slabé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka působící ve třídě byla přínosem pro průběh vzdělávání, vhodně podporovala děti"
„Chybí vzdělávací záměry a jejich průběžné vyhodnocování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola uvádí individuální přístup, diferenciaci úkolů a podporu podle vzdělávacích potřeb; ve školním roce neevidovala žáky s diagnostikovanou poruchou učení ani integrované žáky s SPU. Spolupráce s PPP a SPC nebyla potřeba. Ve škole se vzdělávalo 53 žáků podle § 41 školského zákona; zpráva popisuje pravidelné přezkoušení a spolupráci s rodiči.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Nechvalice je venkovská škola rodinného typu v okrese Příbram, která poskytuje vzdělání dětem od předškolního věku až po první stupeň ZŠ. Zaměřuje se na individuální přístup k žákům a úzkou spolupráci s komunitou v klidném a bezpečném prostředí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
264 01 NechvalicePříbram, Středočeský kraj
Doprava
- 559 Sedlčany - Nechvalice - Sedlec-Prčice
- autobus Dobříš - Sedlčany - Milevsko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Neužil, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 162103948
- RED IZO
- 600054764
- IČO
- 75030543
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o organizaci nadcházejícího školního roku 2025/2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →