Základní škola a Mateřská škola Lom
Vrchlického, Lom
- Počet žáků
- 97
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,8 žáka
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení vstřícné prostředí, dostupnou pomoc a možnost zapojit se do školních aktivit.
Na co si dát pozor
- Učitelé často zadávají stejné úkoly žákům s různými potřebami.
- Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní učení a přemýšlet o svém pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2025
Základní škola nabízí žákům dostupnou pomoc a buduje bezpečné, podporující prostředí. Žáci se zapojují do parlamentu a společných školních aktivit. Učitelé však vedou většinu hodin; aktivní činnosti se objevují zřídka. Učitelé často zadávají stejné úkoly žákům s různými potřebami. Žáci jen někdy přemýšlejí o tom, co se jim při učení daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, jak mohou žáci přispívat k rozhodování ve školním parlamentu.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují individuální podporu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinu hodin vedou sami a žáci často pracují jednotlivě. Skupinovou práci využívají méně a aktivnější zapojení se objevuje zřídka. Žáci často dostávají stejné úkoly, přestože mají různé potřeby. Učitelé jen někdy probírají s žáky, jak se jim učení daří. To omezuje jejich zapojení a možnost rozvíjet vlastní předpoklady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální výuka s nedostatečnou aktivizací žáků neumožňuje rozvíjet jejich vzdělávací potenciál."
„Diferenciace výuky podle schopností, potřeb či výsledků žáků byla zaznamenána zřídka, většinou žáci plnili obsahem, typem, rozsahem i náročností shodné úkoly."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel sdílí směr školy, rozděluje odpovědnosti a komunikuje se zaměstnanci. Zpětná vazba učitelům po návštěvách hodin však nestačí ke zlepšování výuky. Vedení také neposkytuje dostatečnou pomoc při rozvoji učitelské práce. Další vzdělávání vychází hlavně z osobního zájmu, ne z potřeb školy. Tyto nedostatky oslabují vedení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické vedení školy není zcela účinné v oblasti metodické podpory a profesního rozvoje pedagogů."
„Zpětná vazba z hospitační činnosti v ZŠ poskytovaná vedením školy není dostatečně efektivní pro zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola vytváří bezpečné a podporující prostředí ve spolupráci s učiteli, žáky i poradci. Pravidelné třídnické hodiny, adaptační pobyty a společné projekty podporují vztahy a sociální dovednosti. Když se objeví problémové chování, škola reaguje rychle a snaží se mu předcházet. Žáci se také prostřednictvím parlamentu podílejí na chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční spoluprací školního poradenského pracoviště s učiteli i žáky se daří vytvářet podmínky pro bezpečné a podporující školní prostředí."
„Škola má nastaveny účinné mechanismy prevence, případný výskyt rizikových jevů je řešen systematicky a okamžitě, čímž se daří výskyt rizikového chování eliminovat."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má kmenové a odborné učebny, tělocvičnu a zrekonstruovanou počítačovou učebnu. Používá digitální a interaktivní pomůcky; venkovní sportoviště chybí.
Silné stránky
- • Škola rychle řeší problémy a podporuje bezpečné vztahy i zapojení žáků do dění.
- • Škola propojuje učitele, asistenty a odborníky, aby žáci dostávali účinnou pomoc.
- • Spolupráce se zřizovatelem pomáhá žákům získat pomůcky a účastnit se školních akcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo zapojují žáky a nedostatečně přizpůsobují úkoly jejich potřebám.
- • Vedení neposkytuje učitelům dost účinnou pomoc pro zlepšování výuky.
Unikátní vlastnosti
- Žáci od třetího ročníku se prostřednictvím parlamentu podílejí na chodu a akcích školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2025
Škola propojuje třídní učitele, asistenty a odborníky při pomoci žákům. Učitelé sledují obtíže, nabízejí jednotlivou pomoc a probírají postup s rodinami. Výchovná poradkyně ověřuje, zda pomoc žákům odpovídá jejich potřebám. Škola také vyhledává silné stránky žáků a nabízí jim další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná kooperace členů školního poradenského pracoviště významně přispívá k podpoře všech žáků školy."
„Prostřednictvím spolupráce s třídními učiteli a asistenty pedagoga, následnou diagnostikou vzdělávacích potíží žáků a jejich individuální podporou ve vzdělávání se škole daří maximalizovat efektivitu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Lom je příspěvková organizace sdružující základní školu a dvě pracoviště mateřské školy (Lom a Loučná). Škola se aktivně zapojuje do projektů podporovaných EU, pořádá příměstské tábory a zaměřuje se na propojení výuky s praktickými dovednostmi a komunitními akcemi, jako jsou zahradní slavnosti. Významnou součástí je také účast v odborných soutěžích, například Mladý záchranář.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vrchlického 372/30435 11 Lom
Most, Ústecký kraj
Doprava
- 13 Litvínov,Křížatky - Litvínov,Janov - Litvínov,Hamr - Litvínov - Lom - Lom,Loučná - Osek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. et Bc. Jaroslav Zajíc
Technické detaily
- IZO
- 116701757
- RED IZO
- 600083896
- IČO
- 70880298
- Kód typu
- B00
Aktuality
Plánovaný přehled akcí pro žáky a rodiče na měsíc září.
Zahájení nového školního roku v mateřské škole.
Reportáž z letního příměstského tábora plného pohybu a pohádek.
Tradiční rozloučení s dětmi odcházejícími do základní školy spojené se slavnostním ceremoniálem.
Úspěch žáků školy v záchranářské soutěži.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →