Základní škola a Mateřská škola Františka Škroupa, Osice
Osice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samostatně volily hry, tvořily a rozvíjely vztahy.
- Pro děti, kterým vyhovuje pestrá nabídka pohybu, poznávání okolí a společných činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2024
Mateřská škola propojuje hru, pohyb, tvoření a poznávání okolí. Učitelky děti respektují, podporují jejich samostatnost a rozvoj vztahů. Děti si vybírají hry, domlouvají se a navzájem si pomáhají. Vedení podporuje společné učení učitelek a zlepšování jejich práce. Učitelky sledují vývoj každého dítěte, ale konkrétní dopad pomoci nepopisují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti využívají herní koutky a zda mají dost prostoru pro námětové hry.
- Zeptejte se, jak učitelky respektují potřebu spánku a nabízejí dětem klidné činnosti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinové činnosti, pohyb i tvoření. Děti si vybírají hry, vyjadřují názory a samostatně organizují činnosti. Učitelky podporují tvořivost, zájem a poznávání okolí. Děti se při hrách domlouvají a pomáhají si. Jen zřídka samy hodnotí svou práci nebo práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující preferovaly prožitkové a sociální učení, účelně využívaly didaktické pomůcky k rozvoji logického myšlení i zručnosti dětí."
„V rámci svých možností si děti samostatně vybíraly a organizovaly činnosti"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníZástupkyně pravidelně sleduje práci učitelek. Společně rozebírají doporučení pro další práci. Učitelky se často navštěvují při práci. To podporuje jejich profesní růst a zlepšuje vzdělávání. Společně řeší také každodenní otázky chodu mateřské školy. Vedení také napravilo dříve zjištěné nedostatky a zavedlo lepší sledování pokroku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně pro MŠ svým působením přispívá ke zvýšení kvality předškolního vzdělávání"
„Četné vzájemné hospitace realizované v MŠ cíleně podporují profesní růst pedagogických pracovníků a napomáhají zkvalitňování poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a respektují jejich potřeby. Děti mohou říkat své názory, což prospívá jejich vztahům. Učitelky s dětmi používají společná pravidla a rozvíjejí vzájemnou pomoc. Děti se při hrách domlouvají a respektují pokyny dospělých. Společná pravidla dětem pomáhají rozvíjet sociální dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„což mělo příznivý dopad na vzájemné vztahy a klima školy."
„Učitelky důsledně děti vedly k dodržování společně vytvořených pravidel chování, která průběžně a smysluplně využívaly k rozvoji společenského chování a posilování sociálních dovedností dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy. Ve třídách chybí dostatek funkčního nábytku na ukládání hraček a pomůcek i dětských koutků pro námětové hry; prostory zdobí tematická výzdoba. Děti pravidelně využívají tělocvičnu, školní zahradu a obecní hřiště.
Silné stránky
- • Děti samostatně volí a organizují činnosti, při hrách se domlouvají a navzájem si pomáhají.
- • Učitelky respektují děti a podporují jejich sociální i osobnostní rozvoj.
- • Vedení MŠ podporuje učitelky sdílením zkušeností, které pomáhá zlepšovat vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
- MŠ doplňuje běžné činnosti angličtinou, hrou na zobcovou flétnu, Dobrou start metodou a přípravou Předškolák.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2024
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a zapisují ho do portfolia. Zjištění využívají při plánování dalších činností. Všem dětem pomáhají rozvíjet řeč při běžných aktivitách. Opatření pravidelně vyhodnocují. Konkrétní změnu u jednotlivého dítěte ale učitelky nepopisují.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách systematicky pozorují a zaznamenávají do portfolií vývoj a vzdělávací pokrok každého dítěte v jednotlivých oblastech."
„Vyučující poskytují preventivní logopedickou péči všem dětem kolektivní formou v rámci běžné vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Františka Škroupa v Osicích je venkovská škola poskytující vzdělání žákům prvního i druhého stupně. Škola klade důraz na úzkou spolupráci s rodiči a pořádá tradiční komunitní akce, jako je školní akademie na farské zahradě.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 53,8 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
503 26 OsiceHradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 109 Hradec Králové-Osice-Křičeň-Lázně Bohdaneč-Pardubice
- 602 Pardubice-Stéblová-Staré Ždánice-Osice-Dobřenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Hrubá
Technické detaily
- IZO
- 117100528
- RED IZO
- 650054318
- IČO
- 70993254
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení školního roku 2026/2027 se bude konat v úterý 1. září od 8.00 do 9 hodin.
Seznam sešitů a dalších pomůcek potřebných pro žáky 2. stupně pro školní rok 2026/2027.
Pozvánka na školní akademii konanou na farské zahradě.
Informační schůzka pro rodiče dětí nastupujících do prvních tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →