Základní škola a Mateřská škola Chvalčov
Školní, Chvalčov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 41
- Provoz
- 6:00–16:00
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády zkoumání, společné činnosti a prostor pro vlastní nápady.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím nevyužívají zjištěné pokroky při plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí.
- Děti mají méně pravidelných příležitostí hodnotit vlastní práci a práci ostatních dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se učí v klidné atmosféře. Aktivně zkoumají, řeší problémy a přinášejí vlastní nápady. Učitelky podporují spolupráci a dávají srozumitelnou zpětnou vazbu. Učitelky zatím neplánují činnosti dostatečně podle pozorovaných pokroků jednotlivých dětí. Děti také mají málo pravidelných příležitostí hodnotit vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokrocích při plánování činností.
- Zjistěte, jak děti dostávají příležitost hodnotit vlastní práci a sdílet své postřehy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti a střídají společnou, skupinovou i samostatnou práci. Děti se aktivně zapojují, zkoumají a hledají vlastní řešení. To podporuje spolupráci, sebedůvěru a odpovědnost. Učitelky dávají srozumitelnou zpětnou vazbu. Pokroky dětí však zatím nevedou k plánování podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při jejich realizaci mohly zkoumat, řešit problémy, uplatňovat svoje nápady, zkušenosti a znalosti."
„Přirozeně tím byla podporována schopnost spolupráce, sebedůvěra a zodpovědnost dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy vedoucí učitelce a nastavila spolupráci. Jasné rozdělení odpovědností podporuje plynulý chod. Učitelky přenášejí poznatky ze vzdělávání do praxe. To se příznivě projevilo v předškolním vzdělávání. Vedoucí učitelka však zpětnou vazbou podporuje zlepšování jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přehledně nastavená organizační struktura a jasně delegované kompetence podporují efektivitu řízení mateřské školy a přispívají k jejímu bezproblémovému chodu."
„Poznatky ze vzdělávacích seminářů učitelky velmi dobře aplikují do vzdělávacího procesu, což se pozitivně odrazilo v průběhu sledovaného předškolního a základního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti tráví čas v klidné a přátelské atmosféře. Učitelky k nim přistupují s respektem a empatií. Škola podporuje důvěru, spolupráci a dobré vztahy. To vytváří příznivé podmínky pro pocit bezpečí. Konkrétní příklady řešení konfliktů nebo změn ve vztazích škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání probíhalo v klidné a přátelské atmosféře."
„Respektující a empatický přístup pedagogů vhodně podporoval u dětí prosociální chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, učební pomůcky, nábytek a hrací centra. V obou třídách je interaktivní tabule. Upravená školní zahrada slouží také ke vzdělávání venku.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k objevování, hledání řešení a používání vlastních nápadů.
- • Respektující přístup učitelek podporuje spolupráci, sebedůvěru a odpovědnost dětí.
- • Děti tráví čas v klidné a přátelské atmosféře při vstřícném přístupu učitelek.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dostatečně nepromítají zjištěné pokroky do nabídky činností pro jednotlivé děti.
- • Děti mají méně pravidelných příležitostí hodnotit vlastní práci a práci ostatních.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spolupracuje se základní školou v rámci společného záměru rozvoje dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2022
Škola sleduje pokroky dětí a zvlášť podporuje děti s odkladem. Tato pomoc má rozvíjet jejich dovednosti a schopnosti. Učitelky však zatím nevyužívají zjištěné pokroky při plánování. Plánování proto dostatečně nezohledňuje potřeby jednotlivých dětí. Pomoc existuje, ale škola ji nepropojuje s dalším učením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky byla zajištěna podpora pro rozvoj jejich individuálních potřeb, dovedností a schopností."
„zjištěné informace však nebyly provázány s plánováním vzdělávací nabídky podle potřeb, schopností a dovedností jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Chvalčov je příspěvková organizace propojující předškolní a základní vzdělávání s vlastní školní družinou a jídelnou. Škola klade důraz na moderní přístupy a celkovou pohodu žáků, o čemž svědčí i zapojení do projektů typu Týden pro wellbeing.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ 6:00 – 16:00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 20. 10. 2026
Provoz MŠ 6:00 – 16:00 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 633768 72 Chvalčov
Kroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 141 Zlín-Držková-Chvalčov-Bystřice p.Host.
- autobus Vsetín-Bystřice p.Host.-Přerov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Kubaníková
Technické detaily
- IZO
- 118801422
- RED IZO
- 600118452
- IČO
- 70992258
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zápisu dětí do mateřské školy.
Škola se zapojila do celorepublikové iniciativy zaměřené na duševní zdraví a pohodu.
Seznam přijatých dětí do mateřské školy pro příští školní roky.
Seznam přijatých žáků do 1. ročníku základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →