Základní škola a mateřská škola Rokytnice
Rokytnice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 20
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, přemýšlejí a samostatně zkoušejí.
- Pro rodiny, které hledají mateřskou školu s prvky Montessori.
Na co si dát pozor
- Pokroky jednotlivých dětí se sledují nepravidelně a málo ovlivňují plánování.
- Pobyt venku nabízí málo volné hry, samostatného objevování a pokusů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026
Děti se učí v přátelské atmosféře. Hrají si, tvoří a samostatně řeší úkoly. Učitelky podporují jejich nápady, sebedůvěru a spolupráci. Děti s různými potřebami dostávají pružnou pomoc. Škola však málo sleduje pokroky jednotlivých dětí. Podle nich také málo plánuje další činnosti. Venku mají děti málo příležitostí k volné hře a pokusům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí a podle nich plánují další činnosti.
- Zjistěte, kolik prostoru mají děti venku pro volnou hru a objevování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti se do pestré nabídky zapojují a soustředí. Otevřené otázky vedou děti k přemýšlení a hledání vlastních řešení. Mají prostor tvořit a vyjadřovat nápady. Výuka ale málo navazuje na sledované pokroky jednotlivých dětí. Venku chybí více volné hry a samostatného objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly pestrou vzdělávací nabídkou zaujaté a soustředěné, vhodně kladenými otevřenými otázkami byly vedeny k přemýšlení a samostatnému řešení problémů."
„V průběhu činností měly dostatek příležitostí k objevování, tvoření, vyjadřování vlastních nápadů"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim zpětnou vazbu. Podporuje také jejich odborný rozvoj. Škola však málo využívá záznamy o dětech při plánování činností. Chybí jednotné sledování pokroků a pravidelné vyhodnocování. Tyto slabiny brání lepšímu přizpůsobení činností jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím pravidelné kontrolní a hospitační činnosti poskytuje ředitelka školy pedagogickým pracovníkům v mateřské škole vhodnou zpětnou vazbu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelky jim naslouchají, jednají s respektem a reagují vstřícně. Takový přístup podporuje rozvoj ohleduplného chování mezi dětmi. Aktivity s dětmi ze základní školy posilují jejich vztahy. Pomáhají jim také s přechodem do základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání probíhalo v klidné a přátelské atmosféře."
„čímž podporovali rozvoj prosociálního chování dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola prošla rekonstrukcí. Ve třídách jsou dětem volně přístupné hračky a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky dětem naslouchají a jednají s nimi přátelsky, vstřícně a s respektem.
- • Děti se při pestrých činnostech soustředí, přemýšlejí a samostatně hledají řešení.
- • Učitelky a asistentka pružně pomáhají dětem zapojit se a rozvíjet komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nemají ucelený přehled o pokrocích dětí, což omezuje plánování další podpory.
- • Pobyt venku nabízí málo prostoru pro volnou hru, objevování a pokusy.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola při vzdělávání dětí využívá také prvky Montessori přístupu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026
Učitelky přizpůsobují dětem tempo práce a zadání podle jejich potřeb. Asistentka pružně pomáhá při činnostech i zvykání na prostředí. Děti se tak mohou zapojit a rozvíjet komunikaci s ostatními dětmi. Podpora zároveň posiluje jejich sebedůvěru a chuť učit se. Učitelky a asistentka spolupracují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení se projevovalo v pružné podpoře dětí během činností, při adaptaci na školní prostředí i v rozvoji sociálních a komunikačních dovedností."
„Vzdělávací činnosti byly organizovány tak, aby umožňovaly aktivní zapojení všech dětí a posilovaly jejich sebedůvěru a motivaci k učení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 21 RokytniceZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 193 Slavičín-Šanov-Bojkovice
- 505 Valašské Klobouky-Štítná nad Vl.-Popov-Slavičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Končická
Technické detaily
- IZO
- 150005083
- RED IZO
- 650005023
- IČO
- 70981582
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →